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함수의 그래프와 방정식의 해를 중심으로, 대한수학교육학회 논문집 Ⅰ. 수학학습(지도, 수학교육)의 역사
1. 1950년대와 60년대
2. 1970년대와 80년대
3. 1990년대
Ⅱ. 수학학습(지도, 수학교육)의 가치
Ⅲ. 수학학습(지도, 수학교육)의 기
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지도서
우정호 학교 수학의 교육적 기초
서울대학교 출판부 2011
신사고 쎈 Ⅰ. 단원명
Ⅱ. 단원의 개관
Ⅲ. 단원의 지도 목표
Ⅳ. 단원의 지도상의 유의점
Ⅴ. 단원의 이론적 배경
Ⅵ. 단원의 지도 계획 및 평가 계획
Ⅶ. 진단
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계획
라. 단원의 평가 계획
마. 지도상의 유의점
Ⅱ. 학생 실태 조사 및 분석
① 본시 학습을 위한 선수 학습 능력 조사
② 선수학습 능력 실태 분석 및 본시 지도전략
③ 집단 조직 및 학습형태
Ⅲ. 교재 연구
① 기
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함수의 그래프와 방정식의 해를 중심으로, 대한수학교육학회 논문집, 1996 Ⅰ. 수학교육(수학학습) 그래픽계산기의 교육적 의미
Ⅱ. 수학교육(수학학습) 그래픽계산기와 통계와 확률
1. 통계 수업에의 활용
2. 확률 수업에의 활용
1) 모
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삼각형 에서 라 놓으면
이므로
따라서 일 때 의 최소값은 10이다.
191.②
겹쳐진 부분은 한 변의 길이가 인 마름모꼴이고 높이는 띠의 폭과 같은 이므로 이 영역의 넓이 는
192.③
에서
193.60
로 놓으면,
에서
에서
의 최소값이 이므로 최소한 줄을
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역을 좌표평면 위에 나타낸 것은 ②이다.
29. ①
진수조건에서
주어진 부등식은
∴
따라서 구하는 영역은 를 동시에 만족하는 부분이므로 ①이다.
30. ⑤
이 정의되려면
(ⅰ)
(ⅱ)
∴
따라서, ㉠, ㉡의 공통 범위를 구하면
31. ③
의 상용로그의
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지도
2. 전략의 지도 관점
3. 6가지 문제 해결 전략
1) 그림 그려 풀기
2) 규칙성 찾기
3) 표 만들기
4) 예상과 확인하기
5) 단순화하기
6) 거꾸로 생각하여 풀기
Ⅷ. 수학교육(수학수업)의 방법
1. 개념형성 학습의 지도 과정
2. 발견학습의
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계획 기법)
4. 적용 그 두 번째 이야기
5. 세부 검토 단계
6. 적용 그 세 번째 이야기
7. 적용 그 네 번째 이야기
Ⅶ. 수학교육(수학수업, 학습)과 상황학습
Ⅷ. 수학교육(수학수업, 학습)과 그래픽계산기
1. 개념
2. 필요성
1) 능동적 학습
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의미에 대한 고찰", 한국정치학회, '95 한국정치학회월례발표회 발표논문, 1995. 4.
최창호, 지방자치의 이해, 서울:삼영사, 1998, P.29.
한국지방자치연구원, "광역자치단체의 경영전략:경상남도", 월간자치공론 제3권10호, 1997, pp.147-157.
伊藤善一·
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삼각형 위에 개의 점이 있다. 이 중 두 점을 연결하여 만들 수 있는 직선의 개수는? [3점]
①
②
③
④
⑤
운전기사가 별도로 정해진 인승 승합차에 탁구부 감독 명은 조수석에 앉기로 하고, 명의 탁구선수가 타려고 한다. 명의 선수가 A, B, C,
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