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기본개념
1. 강화와 처벌
1/ 강화
2/ 처벌
2. 소거
3. 체계적 둔감법
II. 주요기법과 개입과정
1. 주요 기법
1/ 조작적 조건형성
2/ 고전적 조건형성
3/ 모델링
2. 개입과정
1/ 초기단계
2/ 개입단계
3/ 종결단계
* 참고문헌
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behavior. Unpublished doctoral dissertation. Western Michigan University.
Sundberg, M. L., Ray, D. A., & Rueber, T. M. (1980). Issues in language research. Western Michigan University Behavior Monograph(No. 9). I. 서 론
II. 이론적 배경
III. 언어발달 사정 방법
IV. 결론 및 논의
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이론을 적용하여 상담의 실제를 간략히 서술
가. 사례
무엇이든 울면서 부모나 주변인에게 물건을 사달라고 조르는 나의 조카에 대하여 행동주의 상담기법을 통한 행동수정을 하려고 한다.
나. 상담과정
1) 문제행동의 원인 및 상담관계의 형
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이론으로 관찰학습, 모방학습이라 한다.
관찰학습의 원리로 설명되는 현상은 자동차 타이어를 교체하는 방법을 익히는 것을 들 수 있다. 관찰학습이론에 기초한 상담기법으로 모델링, 역할극, 주장훈련, 인지적 행동수정, 자기지도 등이 있다
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2가지 이상의 사례를 선택해야 하는데, 자신의 사례도 좋고 주변에서 일어난 사례도 무방합니다.
[목차]
1.서론
2.본론
1)행동주의 이론의 주요내용과 기법
2)사례적용과 행동수정 과정
3)느낌과 생각 기술
3.결론
4,출처 및 참고문헌
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행동수정․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․5
Ⅱ. 결론 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․
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및 방과 후 생활 개선을 위한 통합적 지원 프로그램
사회복지프로그램, 북한 새터민 아동 청소년들의 사회 및 학교 적응을 돕기 위한 통합적 접근 프로그램
사회복지프로그램, 발달 지연 빈곤 가정 아동의 역량강화와 문제행동 해결을 위한
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행동 중재를 위한 다도(茶道) 및 사회성 교육 프로그램
사회복지프로그램, 집단 놀이 미술 치료 프로그램을 통한 발달지연 아동의 발달 지원 및 학업 수행 능력 향상 프로그램
사회복지프로그램, 문제행동을 보이는 이혼가정 아동을 대상으로
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1. ADHD 증상과 학교생활적응
2. 학교에서 ADHD 학생이 있다면 학교 사회복지사로서 어떻게 개입할지 실천 방안
1) ADHD의 조기진단
2) 학교적응력 향상을 위한 상담
3) 행동수정
4) 해결중심 상담
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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및 방과 후 생활 개선을 위한 통합적 지원 프로그램
사회복지프로그램, 북한 새터민 아동 청소년들의 사회 및 학교 적응을 돕기 위한 통합적 접근 프로그램
사회복지프로그램, 발달 지연 빈곤 가정 아동의 역량강화와 문제행동 해결을 위한
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