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문 및 추적기법, 요약 및 세분화기법, 성원의 자기 관찰, 집단사회복지사의 관찰과 반영, 소시오그램, 중다수준 집단관찰(SYMLOG) 등
3) 행동기법
- 집단의 목적과 과업을 성취할 수 있도록 원조할 때 사용되는 기법
- 통합기법, 지지기법, 재정
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안구(눈) 굴절이상의 교육적 조치
1. 근시
2. 원시
3. 난시
Ⅴ. 안구(눈) 시로장애와 뇌피질장애의 교육적 조치
1. 시로 장애
2. 뇌피질 시각장애
Ⅵ. 안구(눈) 각막질환의 교육적 조치
1. 각막염
2. 각막 외상
3. 원추 각막
참고문헌
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문헌
김동일·김신호·이근재·정일호·정종진(1999), 아동발달과 학습, 교육출판사
경상남도 교육청(2001), 자기주도적 학습활동 자료
대한 교육연합회(1987), 교과별 학습지도의 이론과 실제, 새교실 특별부록1, 서울 : 대한 교육연합회
박선화(
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문에 클라이언트 체계에 대한 권한이 축소되며 워커가 제재를 받을 수도 있다는 점이다. 그러한 제재 가능성이 있기 때문에 워커는 제재의 가능성을 숙고하고, 변화전략을 세울 때 이를 반영해야 한다. 혼자서 행동하지 말고 변화주도체계를
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문헌
김수희, 최윤정 저, 부모교육, 공동체 2014
고정곤, 김소영 외 저, 부모교육, 양서원 2014
홍연애, 김지영 외 저 부모교육, 파워북 2014
안영진 저, 부모교육, 나눔 2014 1. 애착이론
2. 애착이론의 배경과 발전
3. 동물행동학
4. 후기 정
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문제행동을 줄일 수 있었다는 점에서 자폐성장애를 가진 학생들에게 유용하게 사용할 수 있는 의사소통 기술이라는 생각이 들었다.
자폐 범주성 장애 아동들의 특성을 이용하여 의사소통 기술을 습득하게 하는 PECS프로그램 발표를 준비했다.
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문제목록을 수정한다. 건강상태가 변하면 간호진단도 변하므로 새로운 진단이 도출될 수 있다.
4) 목표/기대결과 재검토: 간호계획을 수정할 때 목표와 기대결과에 대한 수정도 검토한다. 하나의 진단이 변화하면 다른 진단에도 영향을 미칠
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행동, 태도, 가치 등을 획득해 가는 과정이다. 문화에 따라 특정성에 대해 기대하는 행동양식이 다르며, 부모들은 이러한 기준에 맞추어 자녀의 성역할과 관련된 행동을 강화하기도 하고 제한을 가하기도 한다.
아동이 자신에게 기대되는 성
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장애 치유의 예)
참고문헌
곽효정(2002), 아동의 자아존중감과 사회성향상을 위한 미술치료효과에 대한 사례연구- 이혼가정 아동을 중심으로, 한남대학교 교육대학원 석사학위논문
미술치료학회 저(1994), 미술치료의 이론과 실제, 동아문화사,
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아동에게 친구는 어디까지나 함께 놀이나 게임을 하기 위해 필요한 존재이지 애정과 정서적 의존을 위해 필요한 존재는 아니다. 그러나 청소년들은 부모로부터 독립하기를 원하기 때문에 친구에게 의존하기 시작하며 동년배는 아동기 동안
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