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문제를 가진 집단의 경우에는 더욱 그러함
4. 프로그램 활동
- 집단의 상호작용을 촉진하고 목적을 달성하기 위하여 적절한 프로그램 활동이 필
요함
- 특히 아동이나 장애인, 노인을 대상으로 하는 집단의 경우, 다양한 프로그램 활동이
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문.
교육인적자원부 (2001). 「여성인적자원의 효율적 활용을 위한 여학생 진로지도 체계화 방안연구」. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 학습이론
2. 사회적학습이론
3. 인간주의학습이론
4. 각 학습이론 비교 연구
1) 행동주의 학습이
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문제 추구 활동의 태도
4) 자기 학습의 기회 제공
5) 자기 학습하기의 방법 습득
6) 자기 평가의 습관화
3. 자기 학습하기의 힘을 기르는 방법
1) 수업 중 계획적 훈련
2) 자기 학습하기의 장애 대처
3) 가정에서의 혼자 학습하기의 방법 습득
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7) 제7단계(장년기,30-65세):생산성 대 침체감
8) 제8단계(노년기,65세 이상):자아통합 대 절망감
2. 나의 발달단계의 특성 – 제6단계(청년기,18-30세)
3. 청년기 사회복지실천의 과제
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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문제점을 살펴보고 갈등을 해소할 수 있는 대처방안에 대해 의견을 나눠야 할 것이다.
Ⅴ. 참고 문헌
상담 심리학의 이론과 실제 (천성문 외 6인 공저)
인간행동과 사회환경 (이근홍 저)
가족치료 개념과 방법 (Michael P.Nichols 저)
가족치료 슈퍼
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아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 일반적 외모, 자세, 태도
II. 행동
III. 의식
IV. 감정
V. 사고
VI. 지각
VII. 기억
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문사
6. 이화도 저(2009), 유아인지발달, 창지사
7. 김은심 저(2004), 유아동작 교육의 이론과 실제, 창지사
8. 임상도 저(2002), 영유아교육의 사상과 이론, 꾸벅
9. 김영의 저(2002), 유아교육과정, 동문사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 구성주의의
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, 그 영향력
1. 청소년 비행의 정의
2. 가정의 분위기와 청소년 비행의 상관관계
III. 부부폭력과 청소년
1. 부부폭력의 사회문화적 원인
2. 부부폭력이 청소년에게 미치는 영향
3. 사례조사
IV. 부부폭력의 대책
V. 요약 및 결론
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, 그 영향력
1. 청소년 비행의 정의
2. 가정의 분위기와 청소년 비행의 상관관계
III. 부부폭력과 청소년
1. 부부폭력의 사회문화적 원인
2. 부부폭력이 청소년에게 미치는 영향
3. 사례조사
IV. 부부폭력의 대책
V. 요약 및 결론
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이론과 실제 천성문, 박명숙 외 3명 저 | 학지사 | 2014.04.15 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 예시로 알아 본 명료화, 재진술, 반영, 요약, 구체화, 직면, 해석의 개념
2. 내담자와 상담시에 고려되어야 할 사항
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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