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아동과 발달장애 아동들이 학습하며 활동하는 반이다.
오리엔테이션 일정이 따로 정해져 있기 때문에 아무런 얘기도 듣지 못한 채 그냥 다빈치반에서 자원봉사를 하였다. 다빈치반 아동들은 자폐나 발달 증세들이 너무 많이 차이가 났기 때
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문, 이효은, 1996
6. 【국내입양실태와 사후관리 활성화 방안 연구】 / 단국대학교 대학원 석사학위 논문, 이은경, 2001년
7. 【아동복지론】 / 대학출판사, 김익균 외 3인, 2002년
8. 【국내입양의 문제점과 그 활성화 방안에 관한 연구】 / 원광대
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행동)
rB (합리적
신념)
aC (적응적
정서, 행동)
(2) 치료목표
인지치료의 목표는 내담자가 보이는 정서장애나 문제행동의 제거가 아니라 문제행동의 배후에 있는 비합리적이고 자기 패배적인 신념을 극소화시키고 삶에 대해 보다 현실적이고
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아동기
후기아동기
학령기
청소년기
Freud
구강기
항문기
남근기
잠복기
생식기
Erikson
신뢰감
불신
자율성
수치심과 회의
주도성
죄의식
근면성
열등감
자아정체감
자아정체감 혼란
....
♣ 참고문헌 : 김혜련신혜섭 공저, 정신건강론, 학지사.
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아동과 함께 할 시간을 스스로 찾고, 또래 친구들에게 더 많은 관심을 가짐, 거절하고 상처를 주거나 화내지 않고 될 수 있는
대로 적당히 그들을 지지하는 방법을 배워야 함
지지와 지도, 청소년의 변화 이해, 예상행동을 받아들이고 이해, 놓
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장애수준, 상해나 자살의 위험, 가족이 제공해 줄 수 있는 지원 수준, 약물투여 관리의 필요성에 따라 입원 여부를 선택
- 약물치료 빈도 높음
(문제점 : 아동기 치료에 대한 정보가 없기 때문에 성인연구 결과에 의존하고 있음)
조증 : 리튬과
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아동들에게 효과적으로 적용시켰을 때에, 아동의 문제행동은 수정되고 올바른 사회인으로서 성장하게 될 것이다.
< 참 고 문 헌 >
강경미(2002). 아동의 품행장애와 행동수정. 그리스도신학대학교출판부.
김아영외 공저(2004). 교육심리학.
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장애인의 출현율
3. 시각장애의 원인
1) 출생 전 원인
2) 출생 시 원인과 출생 후 원인
4. 시각장애(아동)의 특성 및 교육
1) 인지적 능력
2) 공간개념 발달의 지체
3) 사회적 및 정서적 발달
4) 학습의 문제
5. 시각장애인을 위한 사회적
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노력하고 스스로 자신의 가치를 느낄 수 있도록 돕는다. Ⅰ. 발달의 특성
1. 신체운동발달
2. 인지발달
3. 언어발달
4. 사회, 정서 발달
Ⅱ. 발달장애
1. 감각장애
2. 언어장애
3. 자폐증
4. 애착장애
5. 정서장애
6. 정신지체
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장애아동 어머니가 장애아동 양육과정에서 경험하게 되는 스트레스는 대체로 자기 자녀가 발달장애라는 판정을 받는 순간부터 충격과 실망, 부정과 당혹감 등의 반응을 보이면서 시작된다. 이 단계에.
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3) 장애인 형제자매의 욕구 및 문
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