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동기 분석
● 4단계 : 기존 교재 분석
● 5단계 : 동기 목표 설정 및 측정 방법 열거
● 6단계 : 예비전략 열거
● 7단계 : 최종전략 선택
● 8단계 : 교수 전략에 통합
● 9단계 : 교재 선택 및 개발
● 10단계 : 평가 및 수정
< 참고자료 >
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아동발달, 중앙적성출판사, 1998
◈ 이학 역, 프로이트 심리학 연구, 청목서적, 1988
◈ Horney, Karen, 프로이드 정신분석의 새로운 이해, 서울 : 중앙적성출판사, 1991
◈ S. Hall, Calvin, 프로이드-심리학입문, 서울 : 학일출판사, 1981 Ⅰ. 개요
Ⅱ.
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교육적 학급경영
(2) 학생이해의 학급경영
(3) 민주적 학급경영
(4) 효율적 학급경영
6. 학급담임의 임무
첫째, 학급경영관리의 책임
둘째, 아동. 학생지도의 책임
셋째, 학년간의 연계책임
넷째, 부모와의 연계책임
2004학년도
교육실습지침
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과정과 중학교 사회과 교과서 및 교사용 지도서, 교육부
10. 이석주 외, \'사회과 열린교육. 교육과학사, 1999
11. 전라남도교육청, \'중등학교 교과별 수행평가의 실제-국가 공통 목표지향 평가기 준\', 1999
12. 중등 열린교육 우수사례 워크샵 자료
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사례
Ⅵ. 통계지도(통계교육)의 계산기 활용
1. 자료의 정리
2. 상관관계
Ⅶ. 통계지도(통계교육) 관련 과목
1. 사회과, 자연과의 관련
1) 사회과의 목표를 통계교육과 연결
2) 각 단계별 주요사항
2. 특별활동과의 관련
3. 수행중심적인
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아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 태내발달
I. 태내발달단계
1. 발아기(수정~약2주)
2. 배아기(약2주~8주)
3. 태아기(8주~
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과정
1) 참여단계
2) 과도적 단계
3) 상담 활동단계
4) 종결단계
2. 프로그램의 내용 적용
1) 제 1회 나는 누구인가?(오리엔테이션 및 친밀감 형성하기)
2) 제 2회 부정적인 타인 이해 분위기 형성
Ⅵ. 긍정적 자아개념형성과 집단상담프로그
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4. 교사 행동의 예
Ⅴ. 프로젝트 중심의 발현적 교육과정
Ⅵ.적용의 실제
1. 레지오 에밀리아 접근법을 미국에서 적용해 본 사례들
2. 새화랑 유치원의 적용 실제
3. 대성 유치원의 적용 실제
Ⅵ. 결론
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되었다.
많은 것을 가르쳐주고 친절하게 대해 주신 간호사 선생님들께 감사하단 말을 전하고 싶다.
* 참고문헌
유은광 외 모성. 여성건강간호학 현문사. 2008
이강이 외 건강사정 현문사. 2007
김희순 외 아동건강간호학 1.2 현문사. 2009
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기능주의
(2) 갈등주의
(3) Marxist 계급이론
(4) 사회적 배제이론
(5) 인적자본이론
(6) 빈곤문화이론
3) 두 입장에 대해 각각 사례
(1) 빈곤의 개인적 요인
(2) 빈곤의 제도적 요인
4) 나의 의견 - 빈곤의 제도적 요인
Ⅲ. 결론
참고문헌
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