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아동의 이해와 심리·행동 치료교육, 대구대학교출판부. p.169∼p.221
·송영혜, 1997. 정서장애 진단 사례집, 특수교육. p.89∼p.123
·H. J. Beech, 1997. 행동수정의 이론과 기법, 문음사. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 과잉행동아동에 관한 이
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사례연구..................................................................................................7
Ⅲ. 결 론...............................................................................................11
-참고문헌-
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행동 습득에 필요한 환경적 조건을 밝혀주었다.
2) 한계점
- 가시적인 행동만 지나치게 강조했다
- 상담에서 기법적인 측면만 강조하는 경향이 있다
- 동물실험을 통해 발전시킨 가설, 법칙 등을 과신하는 경향이 있다
10. 참고문헌
『아동심리
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행동수정이란?
2) 행동수정의 절차
3) 강화와 강화인자
4) 강화물의 종류
5) 행동수정기법
Ⅲ. 행동수정의 실제
1. 대상아동
2. 대상아동의 행동특징
3. 행동수정의 목표
4. 강화방법
5. 관찰방법
6. 행동수정 및 지도과정
1)
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행동수정방법에 관한 이론적 배경
⑴ 행동수정의 정의
⑵ 관찰 기록법
⑶ 보상의 종류
⑷ 행동수정의 원리
2. 사례연구
1)대상아동
2) 성장배경 및 행동 특성
3) 관찰방법 및 시간
4) 목표설정
5) 보상의 설정
6) 실험과정
7) 실험결과
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아동생활지도. 이소은. KNOUPress(한국방송통신대학교출판문화원). 2015.
정옥분, 정순화 저, 부모교육, 학지사 2016
아동생활지도. 최영희, 홍종원 외 1명. 공동체. 2018.
박경일(2012). 차별강화에 의한 초등학교 아동의 공격 행동 수정 사례 연구. 전
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과정으로 거쳐 지나가며 성숙한 사회인으로 성숙되어질 것이다.
참고문헌
1. 아동행동 연구 및 관찰평가 - 전남련김재환이혜배. 창지사. 2007
2. 아동의 증상과 특성별 놀이치료 - .염숙경. 학지사. 2009
3. 아동행동수정 - 강경미. 학지사. 2008
부
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아동의 바람직한 반응이나 행동에 대해서는 즉각적인 보상을 제공해야 한다.
*각 학급에는 대개 4명의 직원들로 구성되어 있는데 교사 1명, 보조 교사 1명, 그리고 보조원 2명이 보통이다.
※ 참고문헌 ※
이기숙(1992). 유아교육과정 개정판. 교
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수정을 위한 원리.................................................4
2. 사례연구................................................................ ...4
1)관찰대상.................................................................. 4
2)아동의 행동문제 및 특징......................
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행동장애아 교육. 학지사.
김명희,이현경 (2011). 행동수정과 치료. 교문사.
장윤정 (1997). 토큰 강화가 학업성취 및 정의적 행동에 미치는 영향. 고려대학교, 석사학위논문.
고은주 (2010). 행동계약이 ADHD아동의 수업태도에 미치는 효과. 광주교육
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