|
파괴적인 행동
2. 원인 및 이론적 배경
1)유아 에게 미치는 영향
2)치료방법
Ⅲ. 사례연구
Ⅳ. 결론
1. 지도결과 및 제언
1) 실험 결과
2) 제언
|
|
|
행동장애, ⑥ 의사소통장애 6가지 장애 중 본인이 관심 있는 장애 유형 1가지를 선택하시오. 선택한 장애의 정의, 원인, 특성, 교육방법을 서론-본론-결론 형식으로 A4용지 5매 이내로 기술하시오(자폐성장애 선정).
1. 서 론
2. 본 론
|
|
|
근거한 아동상담 사례연구”, 광주교대, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 아동상담 이론 중 3개 선정
1) 정신분석 상담이론
2) 인간중심 상담이론
3) 행동주의 상담이론
2. 각 이론 비교
1) 공통점
2) 차이점
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
|
|
|
사례
1) 정OO 아동의 ADHD의 실제사례
2) 정OO 아동 사례의 구체적 배경과 원인, 행동평가
3) 정OO 아동이 유치원에서 보이는 전반적 발달 수준
4) 정OO 아동의 ADHD 원인
5) 상담목표 및 전략
6) 행동수정과정
7) 부모교육
8) 부모와 교사의 역할
|
|
|
행동주의 주요 학습의 원리
1. 강화(强化)
2. 벌(罰)
Ⅳ. 행동주의 학습이론의 관점에서 본 ?학습?의 의미
Ⅴ. 반두라(Bandura)의 사회학습 이론 분석
1. 관찰에 의한 학습
2. 관찰 학습의 인지적 과정
3. 기본 가정
4. 반두라(Bandura)
|
|
|
행동장애 어린이를 돕는 기술/ 곽영숙 역/ 하나의학사>
---목 차
1. 가족상담 이론과 실제
1) 가족상담 정의
2) 가족상담의 목적
3) 가족상담의 필요성
4) 가족 상담 과정
2. 부모교육과 상담
1) 부모 면담시 고려할 점
2) 부모교육에 포함되어야
|
|
|
아동의 흥미와 요구를 알아서 치료자와의 우호적 관계를 유지하는 동시에 훈련과제 및 재료가 흥미 있고 질적으로 우수하며 나이에 적합해야 한다.
(2) 자기교시 훈련의 과정
1) 자기교시 방략 훈련 - 인지행동수정 영역 안에서 개발된 자기교
|
|
|
(1) 행동수정
(2) 현실요법
(3) 집단 상담
(4) 환경치료
3. 사회학적 접근 모델
IV. 결 론
1. 시설 중심의 프로그램의 전망과 과제
2. 지역사회중심 프로그램의 전망과 과제
3. 청소년비행 해결의 과제
참고문헌
|
|
|
행동치료 방법
3) 인지행동 수정 개입
4) 심리치료적 개입
5) 사회적 기술 훈련
6) 부모교육
5. ADHD 아동의 교육방법
1) ADHD 아동에 대한 교사의 역할
2) 교실 환경 조성
3) 효과적인 교수기술
4) 효과적인 학급 운영 방법
5) 교사의 ADHD 아동
|
|
|
행동(respondent behavior)으로 분류
③ 특정 행동의 학습, 강화, 유지, 약화, 제거 등에 초점
④ 사회복지사들이 관찰, 측정, 경험적 지식 그리고 단일 사례 조사 연구를 중시
· 조작적 조건형성 원리를 적용하여 부적응 행동을 수정하려는 행동수정
|
|
메뉴펼치기
