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아동 보육시설의 실태와 개선방안에 관한 연구 : 서울 마포구를
중심으로, 고려대학교 대학원 석사학위논문.
권영례, 이재연(2009), 아동환경, 한국방송통신대학교.
김동일, 신종호 외(2016), 학습장애아동의 이해와 교육, 학지사.
이호준(2009), 보
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논문(2005)
「제주지역 초등학교 인성교육 프로그램의 내용 분석」현미옥, 제주교육대학교 교육대학원 논문(2005)
「초등학교 인성교재의 내용분석에 비추어 본 인성교육의 실제적 의미」이효련, 창원대학교대학원 논문(2002)
「초등학교 아동
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논문.
김경화(2003). 상호교류분석이론에 기초한 부모교육이 어머니의 심리적 자세, 자아개념 및 유아의 자아개념에 미치는 영향. 중앙대학교 교육대학원 박사학위논문.
김병훈(2003). 교류분석집단 상담 프로그램이 성인의 자아상태변화에 미
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아동은 친구관계나 학교행사 등을 회피하기 때문에 적절한 치료가 이루어지지 않는다면 성장할수록 사회적 구성원으로서의 역할을 수행하기 어렵다.
4) 치료
인지행동치료와 약물치료를 병행하여 실시하는 것이 효과적이다. 특히, 집단치료
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아동은 약 50만 명 이상이며, 이 중 약 13.5%가 학교 1. 장애아동의 이해
2. 교수방법의 기본 원리
3. 개별화 교육 프로그램
4. 시청각 자료 활용법
5. 행동 수정 기법
6. 협동학습 전략
7. 통합교육에서의 교수방법
8. 평가 및 피드
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정의 및 특성
2. 지적장애아동의 인지적 특성
3. 지적장애아동의 정서 및 사회성 특성
4. 교수전략의 필요성
5. 개별화 교육계획 수립
6. 교수내용 및 방법의 구체화
7. 행동 수정 및 동기유발 전략
8. 학습 평가 및 피드백 방법
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수정란이 자궁 내벽에 착상되면서 시작되며, 이 시기 동안 대부분의 주요 기관과 신체 구조가 형성된다. 대표적인 예로, 심장은 약 3주 차에 형성되기 시작하며, 8주 차 1. 태아기의 발달과 성장
2. 영유아기의 발달과 성장
3. 아동기의
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행동에 대한 관점
III. 사회복지실천과의 연관성
B. 스키너의 조작적 조건화
I. 주요개념
1. 조작적 행동
2. 강화
3. 벌
4. 강화스케줄
5. 행동조형
6. 행동수정
II. 인간행동에 대한 관점
III. 사회복지실천과의 연관성
C. 반두라의
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아동발달
A. 발달의 개념
B. 아동발달의 원리
I. 일정한 순서와 방향의 원리
II. 연속성 및 적기성의 원리
III. 개인차와 상호관련성의 원리
IV. 유전과 환경과의 상호작용 원리
C. 아동발달의 기본 특성
I. 기초성
II. 적기성
III. 누
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행동과 태도의 모델
4. 생활경험의 공급
5. 훈육과 행동의 조정
6. 의사소통의 장
Ⅳ. 부모의 발달단계별 역할
1. 태교
2. 유아기
3. 아동기
4. 청소년기
5. 성인기
Ⅴ. 부모의 자치권
Ⅵ. 부모의 자녀체벌
Ⅶ. 부모의 자세
1. 첫째
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