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행동이란
2. 최근 사회 이슈 되는 청소년 부적응행동에 대한 상담사례
1) 탈선의 갈등
2) 자살하고 싶어요.
3) 대학에 진학 못한 내가 초라해 보입니다.
3. 본인이 상담을 진행한다면 어떻게 개입할 것인지
1) 탈선의 갈등
2) 자살하고 싶
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문제행동의 진단:기능분석. 제2회 이화특수교육연수회.
최성규(2000). 행동주의의 철학과 원리-일반학급에서의 학습 및 행동문제 아동지도방법 연재 내용
이성진(2001). 행동수정. 서울: 교육과학사.
최영하(1988). 행동수정의 이론과 적용. 서울:
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이론에 근거한 나의 문제행동 수정법에 대해 기술해 보았다. 특히 행동수정모델은 보상이나 벌로서 인간의 문제행동을 수정할 수 있다고 하였지만, 보상이나 벌에 근거한 문제행동 수정은 진정한 반성을 전제로 하지 않기 때문에 표면적인
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행동주의 학습이론의 기본전제와 원리에 대한 교육
2단계: 구체적인 행동수정 기법의 학습
3단계: 적합한 행동수정 기법을 상담계획에 따라 실시하기는 다 음과 같은 과정으로 이루어진다.
① 예비관찰: 부모에게 아이의 문제행동 그리고 바
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이론은 사회복지사로 하여금 클라이언트의 관찰 가능한 행동에 초점을 둘 수 있게 하였다는 점, 사회복지사가 클라이언트의 상황에서 '문제'의 정의를 내리는 데 도움을 주었다는 점, 다양한 사회복지실천영역에서 사용될 수 있는 행동수정
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행동이 변화를 보고 많이 뿌듯하였다
참고 문헌
유아문제 사전 (최장수, 국문사)
행동수정 (이성진, 교육과학사)
오줌 싸게 사례 연구 (오미선, 오산대학졸업생)
아동행동지도 (김명희, 교육아카데미) Ｉ. 서론
II. 본론
1. 이론적 배경
1
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이론과 사회복지실천
5. 사회복지실천에의 적용 (상담)
1) 적응행동과 부적응 행동에 대한 관점
2) 치료 목표
3) 상담의 과정
4) 치료자의 역할
5) 실무원칙
6) 상담 기술(치료 방법)
6. 행동주의 이론이 지니고 있는 제한점
7. 읽기자료(사례)
8. 참
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행동의 변화를 위해 적용시킬 수 있는 중재법을 행한다.
평가의 중요성은 아무리 강조해도 지나치지 않는다. 중재의 효과는 하나의 목표행동에 대해서 나타나지만 다른 행동에도 영향을 줄 수 있다. 필요 시 계속적으로 치료계획을 수정하고
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상담기법을 적용한 결과 보고서
가. 사례
나. 상담과정
1) 문제행동의 원인 및 상담관계의 형성
2) 문제행동의 규명
3) 현재의 상태파악
4) 상담목표 설정
5) 상담기법의 적용
6) 상담결과 평가
7) 상담종결
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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이론과 활용』 파란마음
곽노의, 최민수 외 3명 저 2012 『유아교육개론』 학지사 유아교육의 특수성에 대해 논하고(15점), 유아교사의 교수행동에 대하여 보고
느낀점을 서술하시오
1, 영유아교육의 특수성
1) 대상연령의 다양성
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