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이론이란
1) 행동주의 학습이론
(1) 파블로프(I.P. Pavlov) 고전적 조건화 이론
(2) 손다이크(E.L. Thorndike) 자극-반응 결합 이론
(3) 왓슨(J.B. Watson) 공포 조건화 이론
(4) 스키너(B.F. Skinner) 조작적 조건화 이론
(5) 반두라(A. Bandura) 관찰
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(2) 반응 결과
(3) 실험 절차
(4) 조작적 조건형성의 기본과정
1) 획득과 조성
2) 소거와 저항
(5) 자극 통제
(6) 강화
(7) 강화 지연
(8) 조건화된 강화
3. 조작적 조건형성 이론의 교육적 적용
4. 결론
* 참고 자료
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(2) 반응 결과
(3) 실험 절차
(4) 조작적 조건형성의 기본과정
1) 획득과 조성
2) 소거와 저항
(5) 자극 통제
(6) 강화
(7) 강화 지연
(8) 조건화된 강화
3. 조작적 조건형성 이론의 교육적 적용
4. 결론
* 참고 자료
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이론은 행동주의에서 설명하지 못했던 학습의 다양한 원리를 보다 적합하게 보완해 주고 있다. 조건에 대한 원리중 시간의 원리에 대해서 생각해 볼 수 있다. 시간의 원리란 조건자극이 무조건 자극보다 먼저 제시되어야 효과적인 조건화가
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치료를 위해 혐오적 치료방법이 사용된다. 그 밖에 비만과 흡연문제 해결을 위해 혐오적 통제를 사용하고 그밖에도 성적공격성, 폭력 행동을 예방하기 위한 행동기법 등이 있다.
3. 사회복지현장에서의 잘못된 적용
첫째, 행동주의 이론은 실
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상담 (상담자는 보조역할을 함)
1. 상담의 개요
2. 인간관
3. 자아구조 분석
행동주의 상담
1. 기본개념
2. 주요개념
3. 상담의 철학적 가정
4. 상담의 목표
5. 상담기법
인지적-정서적 상담
01. 앨리스의 인지이론
1. 상담의 개요
2. 상
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치료 기간 동안 치료자가 단계적으로 환자로 하여금 왜곡된 사고를 파악, 재구성하도록 구조적으로 치료(교육)해 나가는 현실에 초점을 맞춘 정신치료법 1. 이론적 기반
2. 정의 및 개요
3. 개입기법
4. 주요개념
5. 기독교적 인물탐구
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치료접근법을 의미한다.
- 클라이언트의 사고와 사고과정을 변화시킨다는 목적을 가진 모든 치료절차는 인지행동모델의 범위에 속한다.
2. 인지행동모델 특징
- 인지행동 모델은 행동주의 이론가인 알버트 반두라의 사회인지이론에서 인
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행동주의의 개념
2. 행동수정이론의 효용성
3. 강화에 관한 용어 정리
4. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성
1) 계속적 강화의 유용성
2) 간헐적 강화의 유용성
5. 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설
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, 2001
사회복지실천기술론, 엄명용외 2병, 학지사, 2006 1. 등장 배경
2. 이론적 기반
1) 인지이론
2) 행동주의 이론
3. 인지행동모델의 주요 개념
4. 인지행동모델의 개입목표와 개입기법
1) 개입목표
5. 인지행동이론의 한계점
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