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기법의 효과를 극대화 한다.
인지행동모델의 개입목표는 인지 치료적 방법을 통하여 클라이언트 자신의 상황을 왜곡하여 해석하는 방식을 인지하도록 하여 정서의 변화를 유도한다.
또한 동시에 관찰학습을 하여 기능적 행동기술을 학습하
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이르기까지의 하위 목표들이 명확하고 잘 조직되어 있을 때 높은 수준의 수행이 보다 용이해질 것이다. 1. 진로상담의 의미
2. 진로 상담 과정과 기법
3. 상담활동에 관련된 문제
4. 진로 선택에 영향을 미치는 요인
5. 진로 상담의 방향
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치료이다.
대체로 개인의 인지적 문제의 수정을 통해 행동상의 변화를 꾀하게 되는 치료이며 그 과정에서 행동치료를 뒷받침하는 기본적 학습이론인 고전적 조건화와 조작적 조건화 이론을 기본으로 하는 행동주의 원리를 토대로 한다.
문제
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이론이 실험실에서 동물을 대상으로 한 연구에서 나왔기 때문에, 실험실 밖의 일상생활에서나 동물이 아닌 인간에게는 적절하지 않을 수 있으며, 특히 인간을 동물과 같이 취급하는 데 대해 비판한다. 1. 상담과정
(1) 상담관계의 형성
(
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행동주의 및 인지주의 학습이론의 심리적 기제를 이해하고 이들 이론의 교육적 시사점을 실제 교수 · 학습에 적용할 수 있다 : 파블로의 고전적 조건화, 쏜다이크의 시행착오설, 스키너의 조작적 조건화, 반두라의 사회학습이론, 통찰학습,
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행동주의적 가족치료 모델
행동주의 치료의 관점은 인간의 행동이 선천적으로 주어지기보다는 반복되는 행위에 의하여 습득되고 유지되는 것이며 습득된 행동은 개인의 고유한 행동형태가 된다는 행동과학의 입장을 수용하고 있다. 어떤
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무의식적인 대상관계를 분석함으로써 성원들의 통찰과 이해, 성장을 촉진시키는 데 초점을 맞춘다. 자기노출과 직면, 전이기법을 활용한다.
-정책[목표]: 보편적인 가족의 특징을 기준으로 [실제의] 모든 가족을 회복시키는 것.
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무의식적인 대상관계를 분석함으로써 성원들의 통찰과 이해, 성장을 촉진시키는 데 초점을 맞춘다. 자기노출과 직면, 전이기법을 활용한다.
-정책[목표]: 보편적인 가족의 특징을 기준으로 [실제의] 모든 가족을 회복시키는 것.
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및 출발점 행동 진단을 위한 학습자 분석 강조
-수업내용의 계열성
-강화를 통한 가시적 보상 체제 활용 및 즉각적 피드백 강조
교수방법
발견학습, 토의식, 유의미학습
강의식 1. 유의미 학습
2. 발견학습
3. 인지주의와 행동주의
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치료.
ꊱ자극치료(therapy)
-Jernberg
ꁋ감각 경험의 결핍
ꁋ자극 치료법
ꊲ공정 놀이 치료(=치료자 동참 놀이)(fair play therapy)
-Peoples(1979)
ꁋ공정놀이 치료법
ꁋ치료자의 역할
ꊳ행동주의적 접근법(beh
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