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평가에 연결하여 다양한 이해 관계자의 요구와 주장에 반응하는 것을 주요한 역할로 하는 자연주의적 평가모형을 제안
-반응적 구성주의적 평가로 Stake가 주장한 반응적 평가의 논리와 구성주의적 방법론을 결 합한 새로운 평가적 접근방법
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정책수단 선택, 의사결정, 평가, 종결 등 모든 과정을 고려하여 하나의 정책으로서 성공적인 정책이 이루어지는 것을 명심해야 할 것이다.
Ⅵ. 참고문헌
정책학원론, 정정길 외, 대명출판사 (2008)
정책학, 류지성, 대영문화사 (2007)
비타민행정
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정책, 비젼의 부재와 시대착오적인 정당구조
3. 정치윤리의 부재와 무원칙한 이합집산
4. 당내민주주의의 부재
5. 장외투쟁의 상존
6. 사교정치
Ⅹ. 비민주적인 구조를 개혁할 정치적 과제
1. 대통령 일인 중심의 통치구조를 개혁
2. 행정
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평가하기
3. 문제해결 학습과정
4. 문제해결법의 장단점
5. 집단활동을 통한 문제해결
1) 문제해결 집단활동의 장단점
2) 집단활동 문제해결의 접근방법
(1) 전통적인 방법
(2) 브레인스토밍 방법
(3) 델파이 기법
(4) 여론형성 방법
*참고
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방법
1) 00지역 초등학생의 환경체계
(1) 개인문제
(2) 가정환경으로 인한 문제
(3) 학교에서의 문제
(4) 지역사회환경으로 인한 문제
2) 00지역 초등학교 학교사회복지의 구체적인 필요성
3) 00지역 대상과 내용
(1) 초등학교의 학교사회복지
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정책과 문제점
2.1. 실업정책의 기본 방향
2.2 실업정책과 그 문제점
2.3 실업정책과 관련된 사례
3. 선진국사례
3.1 미국의 사례
3.2 스페인의 사례
3.3. 프랑스와 독일의 사례
4.청년실업대책의 개선 방향
5.사회복지실천에서의 관심영
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장정책의 주요 프로그램
4. 일 본
(1) 생활보호제도의 법적 근거와 기본원칙
(2) 생활보호의 종류와 그 범위
(3) 생활보호 체계
Ⅶ. 국민기초생활보장제도의 문제점과 개선과제
1. 급여대상의 한계성과 개선과제
2. 급여수준 및 지급방식의
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평가」, 2005, 학지사
황성철, 「사회복지 프로그램 개발과 평가」, 2005, 공동체
2. 기타
국회도서관, http://www.nanet.go.kr/
동국대학교 박경일 교수 홈페이지, http://wwwk.dongguk.ac.kr/~pki/
한국행정학회, http://www.kapa21.or.kr/ 제1장 서론
제2장 사회
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방법
7) 교과중심 교육과정의 장점
8) 교과중심 교육과정의 단점
4. 학문중심 교육과정
1) 학문중심 교육과정의 개념
2) 학문중심 교육과정의 배경
3) 학문중심 교육과정의 교육원리
4) 학문중심 교육과정의 교육목적
5) 학문중심 교육과
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장에서 참고표시가 된 연구를 찾아라. (분석적 연구, 회상적 연구, 실험적 연구, 집단 연구, 횡단 조사연구, 혹은 단일-주제연구) 그리고 어떤 종류의 증거가 어떤 목적으로 어떤 연구에서 연구되었는지, 그리고 이 증거가 실천에서 어떻게 사
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