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교육비(과외비, 학원비)의 원인
Ⅳ. 사교육비(과외비, 학원비)의 실태
Ⅴ. 사교육비(과외비, 학원비)의 피해 문제
1. 사교육에 대한 지나친 의존과 이로 인한 교실붕괴 현상: 학교교육의 교육력 약화
1) 사교육으로 학교교육과정의 왜곡 현
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교육. 한국어린이육영회 유아교육학술대회 발표논문집. 73-82.
이옥로(1982). LAD와 조기 영어 교육. 영어 교육, 23, 13-26.
강영은(1991). 시사 국민학교 영어. 시사영어사.
김덕기(2002). 초등영어교육: 이론과 현실의 재조명. 2002년 언어교육 학술대회
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육과정 편제> 경기대명고 홈페에지, www.daemyung. hs.kr
: 획일화된 교육방법을 만족해하지 못하거나, 다른 교육적 요구로 인하여 대안학교를 찾는 이들이 많다.
이는 다양한 교육제도를 원하는 사람이 많아졌으며, 국가적인 차원에서 이를 인
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교육의 강화
① 체계적인 보건교육 수행을 위한 학교 교육과정 편성
- 보건교육은 최소 1개 학년 이상은 정규 교육과정에 포함하여 연간 17차시 이상 관련 교과 및 창의적 체험활동 시간을 통해 지속적체계적으로 실시하여야 한다.
- 보건교육
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교육프로그램 중심의 선택이 조화를 이루도록 한다.
셋째, 비평준화 지역에서도 교과 성적 중심의 입학전형을 지양하여 학교 간 서열화, 등급화로 인한 학교수준의 양극화를 막아야 하며 일정 규모 이상의 중소도시는 평준화 정책 적용을 국
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학교 주5일제에 대비하여 정부 수준에서의 법규 정비, 교육과정 개정, 사회·문화적 기반시설 정비, 학교의 다양한 교육 프로그램의 개발 등에 힘을 기울여, 다가올 주5일제에 대한 준비는 하고 있어야 할 것이다.
특히 주휴2일 동안에 학생들
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교과서들이 존재할 수 없다.
또한 학교의 학제, 교육 커리큘럼, 교사의 채용, 교육 행정 등 모두 정부차원에서 조직되는 것이지 각 급 학교 별로 자치권을 가지고 학교를 운영하며 교육과정을 편성하는 것이 아니라는 점에 주목해야 한다. 각
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교육 프로그램과 투철한 교사의 사명감, 지도능력 등 현실적인 문제들 때문이다. 더우기 같은 내용을 동일한 과정을 통해 목표 수준까지 학습시켜야 하기 때문에 개성과 개인차가 무시되고 마는 경우가 많다.
그래서 학습의 개별화는 학교
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학교사회사업제도를 도입함으로써 현재 일반교사에 의하여 이루어지는 자원봉사활동의 비전문성을 해결하며, 나아가 교과교사는 자신의 교과지도에만 전념할 수 있도록 도움을 줄 수 있어서 교육의 질을 향상시킬 수 있다.
Ⅳ.학교사회사업
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교육기관의 문제를 해결하기 위해서는 왜 그 구조를 변화시키려 하지 않는지 의문이 남을 뿐이다. 학생들이 민주주의 사회 속의 한 존재로서 스스로 경험하면서 성장하기 위해서는 학생들에게 자유가 주어져야 하며, 이를 위해 학교 행정의
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