|
교육 요원이 선발되고, 선발된 요원에 대한 임용 전 교육 및 현직 연수가 충실히 이루어져야 하고 교육 요원의 잡무 를 줄이고 사무를 간소화시키며, 문서를 표준화하고, 전산화 해야할 것이다. 또한 교원이나 교육 행정가의 전문적 지위와 권
|
|
|
교육복지지원망으로 발전시켜 나가려는 시도를 하고 있음(윤은주, 2006b).
라. 교육행정조직과 일반행정조직과의 연계
학교와 지역사회와의 연계를 위해서는 교육행정조직과 일반행정조직과의 긴밀한 연계가 필수적으로 요구됨.
현재 본
|
|
|
학교에 재량권을
주어야 한다고 보는 점에서 다르다.
√ ③과 ④의 공통점 :형평가치를 부분적으로 희생할 수밖에 없다.
【 기 출 문 제 】
1. <보기>의 진술내용과 가장 관련이 많은 교육행정에 대한 관점은?①
교육행정은 교육자와 학생
|
|
|
교육대학 교육실습의 개선방안에 관한 연구」, 인천교육대학교 『교육논총』제 14권, 1997.
김병찬, 「구성주의적 교사양성교육에서 예비교사들의 학습 특성」,『교육행정학연구』제 20권 4호, 2002.
김종서, 잠재적교육과정의 이론과 실제, 서
|
|
|
교육 프로그램 작성을 위한 씨디롬 개발중
교원양성
특수학교 교사 양성과정의 설치 대학 = 총 8개 대학
대학마다 교육방침, 현실적 여건이 달라서 교육과정이나 장애 영역별 전공과목이 다름 -> 표준 교육과정이 필요
특수교육 행정 조직
|
|
|
교육자치의 본질적 목
적적 가치에 초점을 둔 것이라고 보기 어렵다. 교육자치를 일반자치에 통합하
여 운영하자고 주장하는 사람들은 교육에 관한 권한이 일반자치단체로 귀속
되면 학교 설립과정에서의 부지 마련이나 학교시설 제공, 그리
|
|
|
학교를 대폭 확대하여 학교 선택권과 학생 선발권을 우선적으로 확대해야 할 것이다. 현재 공립학교가 자율학교로 지정되면 학생선발의 자율이 허용될 뿐만 아니라 학교장의 자격이 불필요하고, 국민공통교육과정 이외의 교과과정은 자율적
|
|
|
학교에 최소한 1명은 필요하다. 그리하여 수업과 각종 학생활동 계기를 통해 학생공동체와 자치활동을 이해하고 행동할 수 있도록 학생대중을 교육하여야 할 것이다.
Ⅸ. 결론
그 동안 학교 경영에 대한 책임은 교육 행정 기관이나 학교장에
|
|
|
교육 제도, 교육 과정, 교육 행정 등은 물론 단위 학교의 학급에까지 구체적이고 직접적으로 관철될 수 있도록 해야 한다. 다양성은 아예 생각도 할 수 없을 정도로 전국의 모든 학교가 똑같은 교육제도교육 과정 교육이 이루어짐으로서 또 하
|
|
|
교육부와 시·도교육청이 협의를 통해 연구·시범학교를 확충하여 직업교육 발전을 위한 다양한 문제를 자율적으로 개선하여 나갈 수 있도록 한다. 각종 실업교육연구회, 전문교과단위연구회 활동을 적극 지원하여 자체적으로 실업교육현장
|
|
메뉴펼치기
