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학교 현장에 직접 접근하여 전문적인 노력을 할 필요가 있다. 마지막으로 인사 행정가는 교사인력의 전문성을 통해 유지되는 교육조직의 속성을 파악하여 유능한 교사들의 확보 및 지속적인 발전에 조력해야 한다. 무엇보다도 교육행정학의
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학교 행정대학원 교수 세미나 발표논문
Behn, R. D. & P. A. Kant (1999) Pitfall of Performance Contracting, PPMR
Frederickson, H. G. (1999), <Public Administrative Conjunction>, 서울대학교 행정대학원 40주년 기념 논문집, 행정학 교육의 변화와 발전방향 Ⅰ. 서론 :
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행정 이원론을 기술적 행정학이라고도 한다.
정치·행정 이원론은 경험적·실증적 이론이라기보다는 규범적·처방적 이론이다. 다시 말해서 실제의 현실 속에서 정치와 행정이 구별될 수 있다라기보다는 엽관제의 폐해를 극복하고 정치로부
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행정체계를 평가하고 개선방안을 모색하는 것이 행정학분야에서 관심을 가져야 할 연구 과제라 할 수 있다.
외환위기라는 사건이 다시는 발생하지 않도록 하기 위해 학자들이 할 수 있는 노력은 사회과학분야의 인접학문분야간 특히 공공정
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교육수요자인 학생이나 학부모로부터 외면 받은 실업계 고등학교는 미달사태가 벌어지게 되고 수요자 중심의 논리에 따라 실업계 고등학교는 일반계 고등학교로 전환하여야 한다는 것이 요즈음 사회적 분위기이다. 최근 자녀수의 감소에 따
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위기 극복을 위한 철학적 대안 모색 -환경윤리의 교육적 함의-
교육철학, 30권, 단일호 교육철학회 조용개 2004
논문 : 도가의 자연관과 환경윤리 범한 철학회 정륜 2005
논문 : 환경윤리의 문제 영역 서울대학교 철학사상연구소 구승회 2004
동
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이탈
1) 국가책임(사회보험)의 확대
2) 신자유주의와 사회보장지출
3) 사회보장제도 민영화
3. 복지정책의 신자유주의적 성격
Ⅷ. 신자유주의와 행정학
Ⅸ. 신자유주의와 세계화프로그램
Ⅹ. 신자유주의의 대항 과제
참고문헌
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행정학 교육의 변화 - 행정학 개론서 내용 분석을 중심으로”,
『서울행회학회』, 2009년 ,19권,
권인석, “행정학 위기론을 통해 본 행정학의 전망”, 『한국공공관리학회』, 19권
노장현, “21세기 한국 행정학의 비전”, 『한국행정학회』, 200
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행정학의 이론체계 정립도 제약을
받지 않을 수가 없는 것이다. 그러나 이러한 제약점을 극복하고 진
정한 학문으로서 그리고 우리 사회의 온갖 불합리와 모순을 제거하
기 위한 학문으로서의 사회적 책임성을 완수하기 위해서 우리가 앞
서
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육과 관련된 교육여건을 갖추는 것이 국가 및 지방자치단체의 의무임에도 불구하고 국가 등이 모든 대상자들을 취학시키지 못할 경우 또는 특별한 필요가 있는 경우, 우리 초·중등교육법 제12조 제3항이 규정하고 있듯이 사립학교에 그 대상
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