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특성
3. 거시환경
Ⅱ. 정치과정
1. 정치행정체제의 기본구조
2. 정치주체
3. 통치제도
Ⅲ. 행정과정
1. 정부주도의 정책형성
2. 부처조직
3. 인사행정제도
4. 재정 및 재무행정제도
Ⅳ. 거버넌스
1. 지방자치와 참여
2.
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특성
(5) 법의 사회적 기능
2. 법의 이념
(1) 정의
(2) 합목적성
(3) 법적 안정성
(4) 법이념 간의 상호 모순
3. 법의 분류
(1) 불문법과 성문법
(2) 공법, 사법 및 사회법
(3) 실체법과 절차법
(4) 일반법과 특별법
(5) 국내법과 국제
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대한 통제권
3) 행정부제출예산제도
4) 결산제도와 회계검사제도
2. 미국예산제도의 발달
1) 의회에 의한 예산편성
2) 행정부제출 예산제도의 확립
3) 예산제도의 개혁
4) 미국예산제도의 특징
3. 한국예산제도의 변천
1) 근대적 예산
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대한 많은 관심이 요구되며 시민교육을 수강한 우리 청지과 학우들의 청소년시민교육활동이 많아져서 이제는 시민교육의 시도가 아니라 시민교육의 전문성을 외치는 시대가 오길 바란다.
참고문헌
-일본의 지역사회와 시민운동, 한영혜, 한
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개념
3) 장애인의 개념과 장애유형
Ⅱ.본론
1. 장애인구 현황과 장애발생 원인
2. 장애인복지의 필요성
3. 장애인복지의 이념과 특성
1) 장애인복지의 이념
2) 장애인복지의 특성
4. 장애인복지이론
5. 장애인
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대한 연구가 지속적으로 이루어져 그들의 인지능력을 최대한으로 끌어올릴 수 있는 이론적 발판이 마련 되었으면 한다. 1. 특수아동의 의의
2. 학습장애아의 교육
1) 학습장애아의 정의
2) 학습장애아의 심리적"E행동적 특성
3) 학습
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개념
제2절 동기부여의 내용이론
제3절 동기부여의 과정이론
제4절 교사의 동기유발을 위한 직무재설계 프로그램
제4장 리더십론
제1절 리더십의 개념
제2절 지도자 영향력의 근원
제3절 리더십 특성론
제4절 리더십 행위론
제5절 상황
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개념적, 사회적, 실질적 적응기술에서 심각한 제한으로 특징 지워지는 장애이다. 이러한 장애는 18세 이전에 시작된.
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④ 정신지체아의 교육지도
- 지적 능력 특성 및 지도
* 주의 집중의 곤란 : 정신지체아는 학습을 위한 준비 단계인
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있다. 1. 문제제기
2. 범죄의 유형과 사법절차
3.범죄인 교정의 역사
4. 범죄 청소년의 유형과 사법 절차
5. 범죄의 원인에 관한 주요 이론
6.범죄예방의 관점과 사형 존폐론 논의
7.범죄문제에 대한 사회복지적 이념과 대책
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17. 현대 형사사법정책의 동향
18. 형벌과 보안처분
19. 형벌 이론
20. 우리나라 형벌제도
21. 양형의 합리화
22. 우리나라의 교정제도
23. 교정의 목적
24. 범죄자 처우
25. 미결수용자
26. 구금제도
27. 수용자의 권리와 권리구제수단
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