|
과학주의의 문제와 이에 근거한 교 육학의 한계, 새로운 대안으로서 상생의 생태학적 교육원리와 교육내용 및 방법론을 제기) <<교육철학의 기초>>
1.교육과 철학
2.교육철학이란?
3.교육철학의 유형 및 방법
4. 교육철학의 기능
<<현대
|
|
|
현실과 개선방향 ― 도덕교육에의 기여를 중심으로, 현대사회연구소, 1994
브루스 라이헨바하·데이비드 배신저, 종교철학
윤주병, 종교심리학, 서울 : 서광사, 1989
차용준, 종교문화의 이해, 전주 : 전주대학교출판부, 2002
한국종교교육학회(편)
|
|
|
과학기술정책의 기원, 기술경영경제학회
▷ 유봉열(2008), 기술의 가치평가와 거래, 한국윤활학회
▷ 이선일(2001), 하이데거와 현대 기술 비판, 대동철학회
▷ 케빈 켈리 저, 이한음 역(2011),기술의 충격, 민음사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 기술의 정의
|
|
|
현 시대가 근대성의 제반 특성과 구별되는 점들에 주목하며 역사를 해석하려는 근래의 관점에서는 인류 문명의 역사적 전개를 근대를 기점으로 그 이전과 그 이후로 구분한다. 본 연구에서도 이러한 관점을 따르면서 교육사상의 역사를 근대
|
|
|
현대 교육
1)제 5공화국 시대의 730 교육 개혁
2)1995년 531 교육 개혁
Ⅴ. 과외교육으로 생기는 문제점
1. 교육적 측면에서의 문제점
2. 경제적인 측면에서의 문제점
3. 사회적 측면에서의 문제점
Ⅵ. 한국의 과
|
|
|
현대서양의 대중문화에 등장하는 캐릭터 - 인디펜던스 데이
5. ‘인디펜던스 데이‘에 나타난 서구 중심주의
6. 현대서양의 대중문화에 등장하는 캐릭터 – 맨 인 블랙
7. ‘맨 인 블랙‘에 나타난 서구 중심주의
8. 현대서양의 대중문
|
|
|
- 자유주의 경제개혁 시대의 사상적 모색」, 서울사회경제연구소 월례발표논문, 1996.5 1. 서론 : 신자유주의 시대의 박정희 신드롬
2. 신자유주의의 한계 및 그것의 한국적 적용
3. 재벌 : 시장만능론자이자 박정희의 후계자
4. 결론
|
|
|
현대 사회에 맞지 않는, 어찌 보면 빛좋은 개살구로 보일 수도 있다. 그러나 물질만능주의와 인간소외의 현대사회에서 자신도 모르는 사이 스스로를 속박하고 채찍질을 하며 살아가는 현대인들에게 장자의 철학이 잠시나마 현실을 떠나 정신
|
|
|
(본질, 비본질의 구분)
교사의 통제 필요성 강조(교사의 권위 회복)
교육의 본질 강조
교육목적-사회적 자아실현과
민주사회 건설
교육방법-공동참여 에 의한 학습 방법
현대는 문명의 위기사회->교육이 극복
통합적 교육과정 구성
|
|
|
철학”, 김정환강선보 공저, 박영사
“현대교육사상”, 김귀성노상우 공저, 학지사
“교육의 역사와 철학”, 박의수외 3명 공저, 동문사 본질주의, 향존주의, 재건주의
본질주의
1) 본질주의의 등장 배경과 개념
2) 교육 목적
3) 본질
|
|
메뉴펼치기
