|
문학, 1985년 2월호.
이경수, 「부정의 시학」,『김종삼 전집』, 청하, 1987.
이숭원, 「김종삼 시에 나타난 죽음과 삶」, 현대시, 1991, 1월호.
최유찬, 『리얼리즘 이론과 실제 비평』, 두리, 1992.
하현식, 「미완성의 수사학」, 백산출판사, 1990.
황
|
|
|
중심으로』, 학위논문석 사, 서울연세대 교육대학원, 1996.
＊조덕순, 『<유충렬전>유형연구』, 학위논문석사, 경남대 교육대학원, 1990.
＊조창동, 『우리문학 우리고전』, 성공문화사, 1994.2 ,
＊조동일, 『한국소설의 이론』, 지식산업사
|
|
|
현대 심리학의 이해. 한국 심리학회편. 학문사 420 ~ 440
- 부모교육. 이원영, 이태영, 강정원 공저. 북카페76 ~ 85
- 유아놀이지도. 박찬옥, 정남미, 임경애 공저. 학문사 36 ~ 38 유아의 내적 욕구에 초점을 둔 관점
[1] 성숙이론
(1) 성숙이론
|
|
|
문학교육(교수학습)지도
1. 문학 교육 지도의 방향
1) 수용 이론
2) 상호 텍스트성
2. 문학 교육 지도의 내용 체계
3. 문학 교육 지도의 방법
1) 교수-학습 방법(모형)
2) 교수-학습 기법
3) 교수-학습 활동의 역동성을 강화하는 활동
Ⅶ. 미
|
|
|
이론
1) 프로이드의 생애
2) 인간관
3) 주요개념
(1) 중심개념
(2) 의식구조
(3) 성격구조
(4) 방어기제
4) 프로이드의 심리성적 발달단계
(1) 구강기
(2) 항문기
(3) 남근기
(4) 잠복기
(5) 생식기
5) 정신분
|
|
|
문학의 논리』, 학예사, 1940.
오스카 지 브로케트(김윤철 역), 『연극개론』, 한신문화사, 1990.
장 자크 루빈(김애련 역), 『연극이론의 역사』, 폴리미디어, 1993. 1. 문제제기
2. 1910년대 연극의 환경
3. 1910년대의 시각 중심 체제와 식민지
|
|
|
문학교육론 2002 , 삼지원
김은전 외 , 현대시 교육의 쟁점과 전망 2001 , 월인
박용찬 , 시 교육 방법의 이론과 현장 2004 , 영한
유종호 , 시란 무엇인가 1995 , 믿음사
※ 참고논문
이미자 , 학습자 중심의 시 교육 개선 방안 연구 2003 인하대 교육
|
|
|
, 국어교육 ,1997 현행 교과서 수록 현대소설 교육의 실제
-윤흥길의 <장마>를 중심으로 고찰한 초점화 교육의 필요성-
1. 현 시점 교육의 문제점과 초점화 교육의 필요성
2. 초점화 이론을 도입한 작품 지도
3. 참고 문헌
|
|
|
중심으로-」, 『동아시아고대학』 14, 동아시아고대학회, 2006.
조은하, 「설화의 현대적 수용양상 연구」, 『한국문학이론과 비평』 37, 한국문학이론과 비평학회, 2007.
김진욱, 「기획 논문 : 한국고시가문학회 연구 활동 15년 ; "광덕,엄장" 인
|
|
|
문학사 연구》, 1991.
류보선, 「현실적 운동에의 지향과 물신화된 세계의 극복-『고향』론」,《민족문학사 연구》3, 민족문학사 연구소, 1993.
조영복, 「김기림 수필에 나타난 일상성」, 《외국문학》, 1995 여름호.
한기형, 「『고향』의 인물
|
|
메뉴펼치기
