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주요기능
Ⅱ. 청소년과 대중매체
1. 청소년 문화의 의미와 성격
2. 청소년 문화의 문제
3. 현대사회와 매스미디어
4. 대중매체가 청소년에 미치는 영향
5. 제반 이론
Ⅲ. 결론
1. 청소년과 대중매체의 나아가야 할 방안과 대안
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예방교육에 대한 호기심과 인식제고를 하는데 도움을 주었다.
학생들은 교육을 통해 약물남용의 심각성을 알게 된 점과 약물에 대해 호의적이었던 태도에서 인식변화가 일어나 거절할 수 있는 용기를 가지게 되어 좋았다고 하였다. 또한 약
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분야에 따른 영역
Ⅳ. 교정복지실천 목표
1. 비행청소년과 범죄인 재활
2. 비행과 범죄의 예방
3. 시민의 참여 확대
Ⅴ. 교정복지실천 대상자
1. 비행청소년
2. 범죄인
3. 비행청소년과 범죄인의 가족
4. 일반 시민
* 참고문헌
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가 이루어져야 하므로 처우에 있어 법률가뿐만 아니라 정신의학, 심리학, 사회학, 교육학 등의 전문가의 협력을 얻어 그들의 진단과 의견을 참작해야 한다.
*협력주의: 소년보호를 위해 행정기관, 학교, 병원 기타 공사단체에 필요한 협력 요
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교 분위기로 전환해 갈 수 있도록 노력해야 한다. 즉 적극적인 학생생활지도의 내실화가 이루어져야 하는 바, 학생들의 고민과 갈등을 해결해 주고 문제발생을 예방하기 위한 적극적이고 체계적인 생활지도의 강화와 아울러 학교폭력에 대해
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교사의 접촉기회를 늘리고, 상호이해와 소통을 할 수 있는 기회가 자주 마련되어야 한다. 박효정 외(2014)「학교폭력예방을 위한 학교문화 형성요인 분석 연구」한국교육개발원
② 학생에 대한 긍정적 신념
교사가 학생에 대해 관심과 열정을
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가 존재한다. 모두가 조용히 앉아서 남들에게 피해를 주지 않는 유아들로 만들려면, 교사는 계속해서 주의를 주고 제재를 해야 하고, CCTV의 사각지대로 나가지 못하도록 막아야 한다.
5) 유아교육기관 학교폭력 예방 기본교육과정 운영의 내실
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교육지원청 장학사가 처음으로 유치원까지 확대 적용해 개최되기도 했다.
유아 시기의 인성을 연구하는 전문가들은 유아 시기에도 왕따나 공격적 성향은 있고 학교폭력을 예방하기 위해서라도 유아 시기부터 교사 및 학부모들이 폭력에 대
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교에서는 갈등을 처리하는 것만이 아니라 갈등으로 인해 대립하고 반목하는 공동체를 원상회복시키는 것이 무엇보다 중요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 현대사회 학교폭력의 현주소에 대해 설명하고, 학교폭력을 예방하기 위한 가정(
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교폭력의 수준에 불구하고 실효성을 거두지 못하였다고 볼 수 있어 교육환경에 큰 영향을 미치고 있는 이데올로기에 대한 평가가 요구된다.
- 중략 - 현대사회 학교폭력의 현주소에 대해 설명하고, 학교폭력을 예방하기 위한 가정(부모
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