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교육을 실천하려는 굳은 의지가 필요하다.
< 참 고 문 헌 >
「 단 행 본 」
1. 교육인적자원부, 『고등학교 교육과정 해설 -③도덕-』, 대한교과서 주식회사, 1997
2. _____________, 『중학교 교육과정 해설(Ⅰ)』, 서울특별시 인쇄 공업협동조합,
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동이 가능한 것
⑤ 상상력과 같은 정신 기능을 자극하는 것
⑥ 유아의 흥미와 개성에 맞을 것
⑦ 다양한 놀이 활동을 조장하고 다양한 발달 영역을 자극할 것
⑧ 저렴하고 경제적일 것
2. 영유아의 연령별 놀잇감
영. 유아의 연령에 따라 적합
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협동 게임은 국가와 언어를 초월한 글로벌 팀워크를 경험하게 하여, 문화 간 이해와 교류를 촉진한다.
그러나 디지털 놀이에는 중독·고립·현실 회피라는 부정적 측면도 공존한다. 지나친 게임 사용은 수면 부족, 대인 관계 단절, 정신 건강
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놀이의 의미
1) 사전적 의미
2) 유아교육적 의미
2. 놀이의 유형
1) 인지적 놀이 행동
① 기능놀이
② 구성놀이
③ 상징놀이
④ 규칙이 있는 게임
2) 사회적 놀이 행동
① 비몰입 행동(unoccupied behavior)
② 방
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동놀이보다는 엄격한 규칙이 적용되는 겨루기 놀이가 대부분입니다. 이는 단순 경쟁심리와 폭력성 짙은 게임 차원의 대결이 아니라 아이들의 넘치는 생명력의 발산 욕구와 상관 있습니다.
일곱째, 대단히 협동적입니다. 편을 나눠 노는 놀이
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놀이를 통해 신체적, 인지적, 사회적으로 균형 있게 발달할 수 있습니다. 교사는 발달 단계에 맞춘 놀이 환경을 제공하고, 안전하고 창의적인 놀이 활동을 통해 아이들의 성장을 도울 수 있습니다.
6. 참고문헌
이순형, 김연진, 《유아교육의
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놀이와 게임은 경쟁과 기술, 일시적 유행 등으로 특징지을 수 있는 후기 현대 형태의 놀이와 오락을 강요하는 상업적 시장에 의해 위협을 받는다. 유아교육자 및 영 유아와 그 가족들을 위하여 일하는 사람들은 매체의 대중문화에 의해 지배
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놀이에 대한 방법을 알고 잘 하는가?
*투호놀이에 대한 방법을 잘 알고 있는가?
*투호놀이를 친구들과 즐거움 마음으로 하는가?
*투호놀이를 하면서 조별간의 협동성을 길러주는가?
▶민속놀이의 지도 방향
미래의 학교 교육은 지식 위주의 교
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동 능력을 기를 수 있었다.
다섯째, 우리 고유의 전통놀이 및 전통 음악을 직접 경험함으로써 전통 문화에 대해 관심을 가질 수 있었다.
참고문헌
김춘일김성혜(1998), 유아놀이 프로그램, 교육과학사
박용상(2002), 표현의 자유, 현암사
양서원,
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특징도 우리 민속놀이가 공동체적 경향이 두드러질 뿐 집단놀이는 다른 여러 나라의 놀이에서도 쉽게 찾아볼 수 있는 보편적인 현상이라 할 수 있다.
그러나 마지막 세 번째의 특징은 정말 세계에 자랑할만한 심오한 놀이정신을 간직하고 있
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