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동하도록 한다.
낙하산 공치기!
<참고 문헌>
창의적인 유아체육 교육 -안영화 지음-
신나는 유아 체육 놀이 -엄옥자, 박영태, 정영진, 문원자, 이해정, 김해성 지음- 1. 안전지도방법
(1) 운동 전
(2) 운동 중
(3) 운동 후
2. 유아체육
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놀이 시기를 거쳐 점차규칙이 포함되는 높은 수준의 놀이로 변화하게 된다는 설명이다.
즉 감각운동기에는 기능놀이를 하고, 전조작기에는 상징놀이를 하게 되며 구체적 조작기에는 규칙이 있는 게임을 한다는 것이다.
유아의 인지적 놀이
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놀이 중에서 교육적 가치가 있는 종목을 선정 지도하여 생활화함으로써 우리 것을 찾고 보존계승하는 태도 및 애향심을 기름과 동시에 건강한 놀이 문화를 갖게 하여 여가를 선용하고 정서를 순화시키고자 하였다.
참고문헌
이세희(2011), 전
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놀 수 있는 놀이를 말한다.
민속놀이란 “한 민족 또는 한 지방을 단위로 실제 사회 생활의 필요에 의해서 탄생되어 역사적 유래를 갖고 전승발전되어 온 집단적인 건전한 신체 문화를 일컫는다.”
2. 민속놀이 특성
1) 협동적
아이들의 민속놀
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협동놀이를 통한 사회성 발달
③일정한 답을 요구하지 않음으로써 완성품에 대한 성취감 맛보기
④손가락 조작 등을 통해 신체 발달에 도움을 주는 것으로 나타났다.
<보리밥 쌀밥>
1.놀이방법
① 두명이 서로 마주 보고 앉는다.
② 한
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놀 수 있는 세상을 만드는 게 우리 어른들의 과제가 아닐까 싶다.
IV 참고 문헌 및 URL
김영진, 김영환, 김영선, [초등학생의 놀이 활동 실태 및 요구분석], 교과교육학연구 제11권 1호, 2007
김영미, [한국 아동 전통놀이의 재조명을 통한 현대 놀
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놀이는 유아들의 창의성과 상상력을 개발시키기 위한 좋은 기회가 되며, 그들이 알고 있는 단어나 문장 사용이 용이하게 되고, 사건의 진행과정을 이해하고 도와준다, 또한 자아 신뢰감을 높여주며, 협동정신을 함양시킨다.
이때 놀이는 언어
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정신
Ⅴ. 생활예절수업 교수자료(교육자료)
1. 선생님에 대한 예절
1) 선생님에 대한 인사 예절
2) 교무실을 출입할 때
3) 수업 시간의 예절
2. 교에서의 생활예절
1) 교실에서의 예절
2) 도서실에서의 예절
3) 협동 조합이나 식당을 이용할
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놀이발달
1) 0~1세 발달특징
2) 1~2세 발달특징
3) 3세 유아 발달특징
4) 4세 유아 발달특징
5) 5세 유아 발달특징
2. 유형별 놀이 발달
1) 사회적 수준에 따른 놀이의 유형
2) 인지적 수준에 따른 놀이의 유형
3) 교육환경
4)
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협동심을 습득한다. 이러한 경험은 아동이 성인이 되어 사회 구성원으로 성장하는 데 중요한 밑거름이 된다.
그러나 현대 사회에서는 놀이의 가치를 과소평가하거나 경시하는 경향이 크다. 특히, 경쟁 중심의 교육 환경과 디지털 기기의 보편
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