|
우석대 간호학과 교수는 \"환자도 인간답고 존엄하게 죽을 권리가 있다\"며 \"환자들이 존엄한 죽음을 맞기 위해서는 임종과 관련된 의료행위를 선택하는 유언을 미리 남겨두는 것도 지혜로운 방법\"이라고 권유했다. 단원명
수업목표
|
|
|
학습 중심의 과학실험구성 활동이 유아의 창의성에 미치는 효과” 공주대, 2007
- 김희선, “탐구학습과 협동학습의 혼합모형에 의한 맞춤형 지도 방안 연구”, 성신여대, 2006
- 서영선, “조형활동을 통한 협동학습에서 사회적 능력별 집단구
|
|
|
협동학습, 서울 : 성원사
박수연(1998), 협동학습 전략에서 소집단 구성 방법의 효과, 한국과학교육학회지
전성연·최병연·이흔정·고영남·이영미(2007), 협동학습 모형 탐색, 학지사
스펜서케이건(1998), 협동학습, 기독 초등학교 협동학습 연구
|
|
|
협동학습에서는 소집단 속에서 개인이 차지하는 비중이 매우 크기 때문에 마음껏 독창적 사고를 하고 이를 표현할 수 있는 것이다. 즉 창의력을 마음껏 발휘할 수 있는 학습구조이다.
7. 협동학습은 아동이 구체적 사고에서 추상적 사고로 이
|
|
|
협동 학습을 하나의 만병통치약으로 여겨서는 안된다. 협동학습은 학교의 재구조화 및 도덕 교육의 방법 활성화를 위한 하나의 대안에 불과한 것이지, 그 자체가 완전무결한 것은 아니다. 오늘날, 우리에게 건전하고 균형있는 사고 및 행동
|
|
|
협동학습의 경우, 예컨대 깔끔이 장판을 이용한 모둠 칠판, 모둠 팻말, 다양한 학습 활동지(sheet), 가위, 풀, 색지, 신호등 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
ⅰ. 1차시-슬견설 학습지도안
ⅱ. 2차시-협동학습 수업모형 : 양아록
1. 협동학습 수업설계
|
|
|
협동적 전략에 첨가될 수 있다. 예를 들어, 어떠한 향상 점수에 도달한 모든 팀들을 표창하는 것과 더불어, 학생 팀 학습에서 어떤 특별한 표창이나 보상이 최고의 점수를 받은 팀에게 주어질 수도 있다. 마찬가지로, 지그소우 학습에서 최고
|
|
|
학습지로 만들어 아이들에게 하라고 던져주고 말 때, 이는 교사 주도의 충실한 강의 수업보다 훨씬 수업의 질이 떨어질 가능성이 매우 높을 것이다.
참고문헌
기윤실(2000) / 아이들과 함께 하는 협동학습, 기윤실의 교사모임
김인수(1999) / Jigsaw
|
|
|
우며 서로의 성공을 돕는 활동이다. 즉, 경쟁수업에서 벗어나 학습자들끼리 공유한 학습목표를 가지고 서로 함께 공부하는 수업모형을 말한다. 협동학습은 긍정적인 상호의존성이 있으며, 개별적 책무성이 있고. 집단구성원의 이질성이 있다
|
|
|
우 향상된 것으로 나타났다. 이는 우리 연구학교의 운영으로 과학실이 개방되고 학생들이 스스로 학습할 수 있도록 학습 여건을 조성한 결과와 관련이 깊다.
또한 소집단 협동 학습으로 과학 탐구활동에 참여한 교사들의 관찰 결과에 따르면
|
|
메뉴펼치기
