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인간은 자기 본래를 회복한다는 것이다.
참고문헌
김종서, 종교사회학, 서울대학교 출판부, 2005
박선영, 불교의교육사상, 동화출판공사, 1981
윤석산, 동경대전, 동학사, 1996
원불교학교재연구회 편, 종교와 원불교, 원광대학교 출판국, 1992
한국
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) <문학동네>
- 한국 현대 성장소설의 유형연구 / 허선화/ 신라대학교
- 한국 성장소설의 유형연구 / 김민령/ 한양대대학원 2002
- 윤흥길 성장소설 연구 (악의 체험과 죽음의 체험을 중심으로) / 박정은/ 홍익대교육대학원 2006 없음
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음을 바탕으로, 인간이 도덕적인 삶을 살 수 있도록 도덕적 교육과 수양을 강조했다. 이러한 유가의 인간관은 동아시아의 사상과 문화에 큰 영향을 미쳤다.
유가의 인간관은 다음과 같은 관점으로 요약할 수 있다.
- 인간은 본래 선하다.
- 인
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교육 - 예(禮)
-세상을 살아가는 삶들의 구체적 상황에 관련된 절차를 의미하나 형식과 절차만을 강조한 것이 아닌 정성을 다하는 마음의 실천을 의미
섬기는 일 중에 어느 것이 가장 중요한가 하면 어버이를 섬기는 일이다. 그리고 지키는 일
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교육의 세속화 과정
3. 사회과학적 인식론의 발전
Ⅲ. 교육사상의 두 가지 기초
1. 사회학적 인식
2. 인간관
Ⅳ. 교육사상의 특징
1. “사회화”로써의 교육의 의미
2. 교육을 통한 사회의 변화
3. 교육에 대한 과학적 접근
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사상을 설교하며, 개혁운동 추진.
1547년 6월말경 프랑스군의 포로가 되어 19개월동안 선상노예로 고초를 겪게 됨. 1. 존 녹스의 시대와 생애
1) 존 녹스의 시대
2) 존 녹스의 생애
2. 존 녹스의 사상
1) 인간관
2) 교육관
3) 종
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교육사상가들Ⅴ, 교육과학사.
연문희(2002), Rogers, C. R., 학습의 자유-인간중심교육, 문음사.
김명언(1998), Maslow의 동기와 성격, 서울대학교 심리과학연수고. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인본주의 이론에서 가정하는 인간관
1) 로저스 이론에서
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사상의 깊이와 여러 가지의 경험을 통한, 집념의 저술활동, 그리고 그의 저서와 활동을 통한, 후대에 대한 교육적인 영향력과 교육에 대한 이상적인 제시 등을 꼽을 수 있다.
그리고 부정적인 평가라고 볼 수 있는 것은, 그의 행동(특히 5명의
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참고 사이트
http://blog.naver.com/yullissam/29294663
http://blog.naver.com/kupems?Redirect=Log&logNo=80024676516
참고 논문
여성학적 관점에 의거한 배려 윤리학의 실제적 의미 - 한혜정 1. 사상배경
2. 인간관
3. 종교관
4. 교육관
5. 교육실천 사례
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사상인 사람중시에서 벗어나 비인간적인 경영방식을 행한다면 어떤 조직도 외부사회나 조직내부의 구성원들로부터 그 존립의 정당성을 확보하지 못할 것이다. 그렇다면 오늘날 기업조직에서 필수적인 경영방식이 되어야 할 사람중심의 HRM
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