|
교육이론을 확립하여야 한다. 마틴의 여성주의적 교육이론의 특징이 잘 드러나 있는 대표적 저서로는 「교육적 인간상과 여성」(1985)을 들 수 있다. 이 저서에서 그녀는 서양의 대표적 교육사상가들의 교육론에 전제되어 있는 인간관과 사회
|
|
|
교육관으로서의 교육철학
-‘일상적 의미’의 교육철학 개념
- 교육 전반에 대한 개인이나 집단이 지니는 견해와 신념을 나타내는 교육관이 교육철학
- 세계관, 가치관, 사회관, 인간관 등이 반영된 전통적인 교육사상이 이에 해당
|
|
|
교육철학의 기본개념
2. 학자들의 이론
3. 교육철학의 정의
4. 교육철학의 기능
5. 지식과 교육
6. 명제적 지식
7. 관념론과 실제론
8. 실용주의(Pragmatism)도구주의
9. 분석철학
10. 실존주의-자유 의지론적 인간관
11. 홀리스
|
|
|
교육의 기회
° 인간관
0~7 : 제1단계 - 모방
야단치거나 경고하는것이 되어서는 안되고, 오직 모방할 환경을 만들어 주는일이 중요.
7~14: 제2단계 - 권위
체험과 느낌을 통해세계를 새롭게 파악하려는 충동이 생김.
교사-학생의 신뢰관계 형성.
|
|
|
교육의 철학적 이해, 박준영
실존철학, 짐머만
교육철학, 김정환강선보 1. 실존주의 개념
2. 실존주의 발전과정
3. 실존주의 특징
4. 실존주의 내용분석
(1) 실존주의의 궁금적 관심사
(2) 실존주의 교육사상
(3) 실존주의 인간관
5.
|
|
|
인간을 양성하기 위한 교육이 바로 생태주의 교육이다.
12. 포스트모더니즘 사상을 학교교육에 적용할 때 나타나는 문제점
토스트모더니즘은 절대적이고 보편적인 진리, 합리적인 인간관을 추구하는 이성주의에 의한 반발로 등장하게 된 학
|
|
|
교육사상
(1) 교육관
① 교육목적을 도덕적으로 완성된 성인(인간 본연의 성으로 돌아간 것)이 되게 하는 것
② 위기지학 강조
(2) 교육방법론
① 거경의 유지: 마음을 두 갈래, 세 갈래 내지 않고 오로지 하나로 하여 만물의 변화를 살펴보는 것
|
|
|
교육은 하위에 배치된다.
교육이란 행복을 추구하는 존재인 인간을 돕는 역할.
교육과정은 인간의 성장 발전에 맞춰야 한다. Ⅰ. 그리스의 도시국가와 문화
Ⅱ.그리스의 교육철학
Ⅲ. 소피스트의 교육사상
Ⅳ. 소크라테스의 교육
|
|
|
교육체계를 바로 잡을수 있는 획기적 대안이 될 수도 있을것이다.....
- 끝 -
참 고 문 헌
*현대교육철학 / 오인탁 (서광사 [1990])
*위대한 교육사상가들 / 연세대학교 교육철학 연구회 (교육과학사 [1996])
*실존주의 철학의 인간관과 교육이론 /
|
|
|
교육도 그 방향에만 치중하게 되므로 오히려 전인적 발달을 저해할 가능성이 크다. 제1절 그리스 사회와 교육
1. 그리스 문화의 특징과 교육
2. 초기 그리스 사회의 교육
3. 후기 그리스 사회의 교육
제2절 그리스의 교육사상가
1. 소피
|
|
메뉴펼치기
