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민족의 상황에서 한번쯤 생각해볼 만한 주제이다.
참고 문헌
이호영『新羅三國統合과 麗濟敗亡原因硏究』 1997. 서경문화사
이기동/이기백『韓國史講座』<古代篇> 1982. 일조각
이기백 『韓國史新論』1976. 일조각
『한국사 9』<통일신라
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교육의 기본적인 이념과 목적을 분명히 규정하고 있다.
이런 교육목적의 설정은 대부분의 민주적인 근대국가에서 찾아 볼 수 있는 내용인데, 그 중에서 홍익인간의 이념은 한국인의 개국이념으로서 우리 민족의 고유문화를 계승하고 발전시
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한민족공동체 발전 전략-발표논문집
○ 조은상·노용진(2003), 노사 협력적 인적자원개발 사례조사, 한국직업능력개발원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 노사협력적 인적자원개발(HRD)
Ⅲ. 장애인 인적자원개발(HRD)
Ⅳ. 재외동포 인적자원개발(HRD)
Ⅴ.
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교육
3. 「한국고대사」, 조법종 외, 2007, 청아출판사
4. 「고조선은 대륙의 지배자였다」, 이덕일·김병기·신정일, 2006, 역사의 아침
5. 고등교과서 동아시아사, (주)천재교육
6. http://blog.naver.com/moeblog/220406868571
7. 「키워드로 여는 일본의 향」,
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교육이념, 교육제도, 교육기회의 확대, 교육의 내실화, 교육정책 70년의 평가 등을 통해서 다음과 같은 사실을 이해할 수 있다. 교육이념은 민족과 민주주의 이념을 동시에 포괄하는 홍익인간의 이념을 총체적으로 모색하는 과정으로서 이해
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교육이 대중을 대상으로 하면서 학교의 지육과 교회 등의 덕육이 분리되어 상호보완하는 체계를 낳았고, 우리의 청소년육성제도 원형과 유사한 청소년활동프로그램이 싹트기 시작하였다.
1811년 미국 Jahn\'s Walk(청년의 체위향상과 민족정신
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민족이 결속하는 것이야말로 대한민국의 가장 큰 국가 경쟁력이라고 볼 수 있다. 국가의 경제력이나 군사력, 외교능력 역시 중요하지만 역사와 전통 교육을 통해 민족적 자긍심을 높이는 것도 매우 중요한 부분이라고 생각한다.
요즘 불매운
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통일왕조가 북방의 새외민족과 연결되어 있는 고구려에 대해 그 존망을 걸고 쟁패해야 했던 운명의 한중관계가 그대로 반영된 것이라 할 수 있겠다. * 단군전설의 내용
- 일연, 三國遺事
-이승휴, 제왕운기(帝王韻
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들지 못하도록 하여야 한다는 것이 유교의 교육원리였다.
5. 동학과 아동교육
동학의 인간관은 인내천(人乃天)사상으로 전개되면서 인간평등과 인간존중을 주장하는 근대적 사상의 구실을 하였다.
천도교 시대에는 3세 교주의 사위인 소파
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한민족을 노예적 상태로 만들어 그들의 이익을 최대한 보장하려는 것이 기본방향이었다.
[주관식]
1. “가공공업”의 뜻을 쓰시오.
2. 개발도상국들이 제2차 세계대전이후에 빠른 속도로 인구가 증가 하게 된 요인을 쓰시오.
3. “홍익인간”의
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