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환경을 감시하고 고발함으로써 스스로를 보호한다.
우리는 학교의 주인으로서 새로운 학교공동체 문화를 만들어 나간다. Ⅲ.. 왜 우리가 교권붕괴에 대해서 논의하게 되었는가?
Ⅲ. 개념의 정리 - 교권과 교권붕괴
Ⅲ. 교권붕괴의
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3) 수업참여도
4) 과제수행정도
5) 교과 및 지식의 필요
2. 생활지도의 붕괴
3. 학교의 본질적 기능의 붕괴에 대한 인식
1)지식교육
2)인성교육
3)진로교육
4)창의성, 특기, 적성교육
5)사교육
4. 교원과 학부모의 파트너쉽 붕괴
[2] 결론
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교육의 이해』, 백의, 1999.
2. 교육부,『제7차 도덕·윤리 교육과정 및 교육과정 해설서』
3. 교육부,『'도덕' 교과서, 교사용지도서』
4. Lickona, T. 정세구 역,『인격교육과 덕교육』, 배영사, 1996.
5. 이돈희,『도덕교육원론』, 교육과학사, 1988.&nbs
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환경을 깨끗이 하는 것이라면 적극 동참하는 삶, 즉 자연세계와 조화를 이루는 '가난한 삶'이 필요하다는 점을 부각.
다. 환경윤리교육의 방법
● 환경윤리교육의 핵심은 환경에 대한 바른 인식과 행동을 배워서 이것을 실천에 옮기도록 하는
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환하도록 하게 함으로써 양부모에게 많은 부담을 부과하고 있다. 따라서 양부모의 입양알선 비용의 부담을 줄이고 국내입양의 활성화를 위해 국가 및 지방단체의 보조금을 증가시킬 필요가 있다. 또한 입양자녀에 대한 교육비 및 양친 자에
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권리(1996 새로 마련, 1998년부터 시행) 등을 강화하였다.
자녀양육과 관련하여 사회적으로 지원하고 있는 분야는 크게 아동의 삶, 자녀를 둔 여성의 삶, 가족지원 세 가지로 나누어 볼 수 있다. 특히 자녀를 둔 직장여성들이 가정과 직장생활을
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환과 연관된 연구들이 이루어지고 있는 것이다.
노인의 기능별 지위는 건강한 노인, 쇠약한 노인, 장애노인으로 분류되며, 각 단계별 상태에 따라 활동, 유지, 보호의 정책이 마련되어야 한다. 따라서 노인문화와 노인교육의 활성화를 제안한
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권리가 분명하게 마련되어 있다.(예: 고문방지, 출정영장, 구속적부심 요구 등.)
사회는 점점 그 법적체제가 개별적이거나 집단적 시민들의 권리보장에 관심을 두는쪽으로 변하고 있다.
(7) 교육
교육은 민주주의의 근본 원리중의 하나이다.
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교육의 목적이다
3.민주주의 실현을 위한 바람직한 청소년상
4.사회인과정으로서의 청소년상
5.늘 공부하는 청소년상 - 계속교육의 중요성
6.땀흘려 성실하게 일하는 청소년상- 근면, 성실, 땀
7.종교생활을 하는 청소년상
8.민족의 뿌리를 찾고
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교육을 통해 학습효과를 증대시킬수 있는 이같은 연구가 계속되어야 할 것이다.
특수교육 분야에 있어서 더욱 이러한 인지적인 개인차가 큼을 볼 수 있었다. 언어장애, 정신지체, 뇌성마비 등의 뇌손상에 의한 장애을 생각해보면 더욱 그러
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