|
C: 그 중간에 터진 사람들부터 다시 해요
T: 그럼 우리 물풍선이 중간에 터지면 중간에 터진 사람들부터 다시 하기로 하고 팀안에 있는 모든 사람들이 참여해서 물풍선을 바구니에 옮기면 이기는거에요. 알겠죠?
C: 네
T: 준비 시작!
T: 끝났네요.
|
|
|
활동 (2)
활 동 명
보자기로 파도타기
교육영역
지각운동-방향,공간
주 제
배의 항해
활동목표
① 협동심을 기른다.
② 방향감각과 공간력을 기른다.
활동자료
① 커다란 보자기 2개 (파란색)
② 물풍선 2개
활동방법
1. 도 입
① 바다위를 항해하
|
|
|
계획서/주간교육계획서/활동계획안 프로그램
1.연간 교육계획안
1.아기체조
2.초점맞추기놀이
3.딸랑딸랑놀이감
4.보들보들놀이감
5.신나게움직이기
6.거울놀이 및 까꿍놀이
7.나엄마아빠
8.촉감놀이
9.떼굴떼굴
10.뚱땅뚱땅~음악놀
|
|
|
물이 묻었음을 알려주자 손등으로 입 주변을 닦는다.
만4세 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일~2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동.
신체로 만들 수 있는 다양한 소리를 알아보던 OO는 친구의 귀에 대고 살짝
|
|
|
물이 묻었음을 알려주자 손등으로 입 주변을 닦는다.
만4세 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일~2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동.
신체로 만들 수 있는 다양한 소리를 알아보던 OO는 친구의 귀에 대고 살짝
|
|
|
물의 순환과정을 설명해주고 친구들이 참여할 수 있도록 한다.
-방울이가 어디어디를 여행했니?
-우리 친구들이 바울이가 된다면 어디를 가고 싶니?
-그럼 00친구가 자기가 가고 싶은 곳을 한번 여행해볼까?
활동을 마친 후 느낌에 대해 이야
|
|
|
활동 방안을 쓰시오
1. 실외활동의 중요성 및 교육적 가치
1)실외활동의 중요성
2)실외활동의 교육적 가치
2.다양한 실외활동 방안
1)실외활동명: 풍선을 이용한 배구
2)실외활동명: 물 옮기기
3)실외활동명: 꼬리잡기
4)실
|
|
|
풍선에 담아 날려보 고 터뜨리자구요 -> 풍선놀이와 게임
나전달법 프린트
풍선, 포스트 잇
5회차 상상의 세계
활동목표: 추측과 상상을 통한 동심의 즐거움
책
활동
준비물
아무도 모를거야 내가 누 군지
일곱 마리 눈먼 생쥐
1. 책 읽기
2.
|
|
|
활동
OO가 콩집기를 하는데 친구와 젓가락의 종류가 다르자 “그게 좀 더 쉽겠는데?” 라며 젓가락의 특징을 살폈다. 그러더니 “난 이 젓가락으로도 잘 할 수있어.” 라며 콩을 옮기기 시작하였다. 정해진 시간내에 콩을 반대쪽 그릇에 옮겨
|
|
|
게 된다.
* 공기는 우리 눈에 보이지는 않지만 항상 존재하고 우리가 숨을 쉴 수 있도록 도와주며 우리가 생활함에 있어 없어서는 안 될 중요한 요소라는 것을 알 수 있다.
유의사항
1. 뜨거운 물 사용 시 유아가 다치지 않게 조심한다.
2. 뜨거
|
|
메뉴펼치기
