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정은ㆍ박현정(2013), 아동안전관리, 양서원
3. 정아란(2011), 아동건강 및 안전, 공동체
4. 전남련ㆍ김진혜ㆍ권경미 외2명(2010), 아동영양학, 양서원
5. 김영심 외 공저(2010), 영유아건강교육, 창지사
6. 김연진ㆍ송주미(2009), 유아건강교육, 동문사
7.
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부록
- 과제에 사용된 재료의 목록 및 사양
스티로폼, 나무막대(원형), 모터 2개, 건전지 4개, 전지소켓 2개, 스위치1개
- 최종 설계도 및 결과물의 사진
- 회의록 (순서에 맞춰 일자별로 정리)
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준비하고, 급우들에게 정보를 제시하도록 안내자, 촉진자 그리고 돕는 자의 역할을 해야 한다.
참고자료
나일수정인성, 교육공학의 이해, 학지사, 1996.
박중휘이옥인, 특수교육과 교과교육 매체, 2008.
박중휘, 장애학생 사회과 교수매체, 2010.
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정취지에 따라 새로운 처분을 해야한다.
Ⅵ. 규칙제정권
1. 규칙제정권의 의의와 인정이유
: 헌법재판소규칙이란 헌법재판소가 제정하는 규칙으로서 이는 헌법재판권의 자주성을 확보해 주기 위하여, 그리고 기술적합목적성을 고려하여 전문
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과제토의 학습전개
1. 과학과 과제 토의학습의 교수ㆍ학습 단계
1) 사전 계획 및 훈련단계
2) 본시학습 단계
2. 과학과 과제 토의학습의 교수ㆍ학습 단계별 진행
1) 사전계획 및 준비단계
2) 본시학습 단계의 진행
Ⅸ. 결론
참고문헌
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법제론, 양서원 Ⅰ. 기본용어 정의
Ⅱ. 의의
Ⅲ. 입법배경 및 연혁
Ⅳ. 법의 주요내용 및 체계
Ⅴ. 국민기초생활보장사업안내
1. 주요 개정사항
2. 기초생활보장사업안내
Ⅵ. 사례
Ⅶ. 문제 및 개선방향
Ⅷ. 결론
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정석이라고 생각했다. 그런데 분석적 평가 기준에서, 내용의 배열순서가 효과적인지, 불필요한 내용은 없는지 등의 기준은 학습자의 말하기 수행능력을 평가하는 것이 아니라 결국 미리 작성해놓은 글을, 즉 화법 능력을 평가하는 것이 아닌
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정하는 것을 원칙으로 한다. 물론, 필요에 따라 개별화 운영계획위원회를 통하여 개별화계획을 검토ㆍ 수정할 수 있다. 개별화교육프로그램의 이론
개별화교육계획의 목적 및 기능
개별화교육계획의 정의
개별화교육계획의 내용
개별
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단원
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 학습의 계통
5. 과제 분석
6. 지도 계획
7. 평가 계획
8. 지도의 실제
가. 차시 및 시간
나. 일시 및 장소
다. 본시의 목표
라. 지도 과정
마. 자료준비 계획
바. 지도계획
※ 참고문헌
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기능별 개념 평가
Ⅲ. 상세설계
ⅰ. 초기 설계
ⅱ. 최종 설계
Ⅳ. 수정사항
Ⅴ. 문제점과 해결방법
Ⅵ. 설계 평가 및 테스트
ⅰ. 센서 테스트
ⅱ. 진행 테스트
ⅲ. 모터 테스트
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