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), 2001. 1.서 론 2.창의력의 개념 3.창의성 검사와 판별 방법 4.문화, 시대, 사회와 창의성의 관계 5.창의력과 관련된 변인 6.창의적인 인간의 특성 7.창의성의 발현 과정 8.창의력과 교육 9.결론 10.참고 자료
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지체 아동의 특징] 24~36개월 정신지체 아동의 신체적, 인지적, 사회적,언어적 특징 Ⅰ. 정신지체 특징 1. 개체 ∙ 동기 유발적 특성 2. 사회적 ∙ 행동적 특성 3. 학습 특성 4. 말과 언어 특성 5. 신체적 ∙ 건강상 특징 6. 학업
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  • 등록일 2015.07.11
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학습력 신장 ◈ 박은경(2000), 프로젝트접근법이 초등학교 저학년 학생의 자기주도적 학습력 및 과제 수행능력과의 관계, 서울교육대학교 석사학위 논문 ◈ 한성수(2003), ICT와 수준별 학습지를 활용한 자기주도적 학습력 신장 방안 Ⅰ. 서론
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효율화 1) 학교 교육과정 편성?운영의 효율화 2) 개별화 교육의 강화 3) 직업?진로 및 전환교육 강화 4. 교원의 특수교육 책무성 및 전문성 강화 1) 교원의 특수교육 책무성 확립 2) 교원의 특수교육 연수기회 확대 5. 특수교육 지원체제 강화
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효율적인 생활지도가 이루어지도록 한다. 각 학교는 기존의 단속과 지시, 훈계 위주로 이루어지던 생활지도 방식에서 과감히 탈피하여 학생 대표와 교사들 간에 학교생활에 관한 격의 없는 토의와 토론의 장을 마련함으로써 위기에 처한 공
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학습편의 고려 2) 안전생활 교육과 생활지도 강화를 통한 학생 실종 및 유괴 등의 각종 사고에 대한 예방 - 외출 시에는 반드시 부모님께 행선지와 출입 시간 말씀드리기 - 일찍 귀가하고 시내를 배회하지 않기 - 청소년유해업소 및 밀집지역
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신장에 미치는 효과, 현장교육연구논문, 한국교원단체총연합회 , 1998 김정일 / 신문활용학습이 읽기 흥미도 향상에 미치는 영향, 대구대 석사학위 논문, 2000 권영부 / 신문을 활용한 교과지도 수행평가 논술지도, 중앙 M&B, 2000 오주석·최상희 /
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교육과정 편성·운영에 있어 자율성 확대 7. 교육과정 운영에 있어 질관리 체제의 강조 Ⅴ. 제7차 특수학교교육과정의 내용 Ⅵ. 제7차 특수학교교육과정과 학급운영 1. 전일제 2. 시간제 3. 혼합제 4. 특별지도실 Ⅶ. 결론 참고문헌
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학습 프로그램 구안 적용을 통한 기초 기본 학력 부진 학생 지도 방안, 대전시교육청 시범학교 ○ 정종식(2000), 학습부진아의 진단과 치료, 서울 : 교육과학사 ○ 한국교육과정평가원(1998), 국가 교육과정에 근거한 평가 기준 및 도구 개발 연구
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정신지체로 인한 언어장애 2)자폐증으로 인한 언어장애 3)단순언어장애 4)조음장애 5)청각장애로 인한 언어장애 5. 연령에 따른 언어지도방법 1)만 3세 전후 - 유치원 입학 전 2)학령전 : 유치원에 다니는 시기 3)학령기 1. 언어장애의 개념
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