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학습 원리
5. 의사소통활동 수업의 목표
6. 의사소통중심 학습활동
1) 이야기를 통한 활동
2) 그림 묘사하기
3) 같은 그림 알아맞히기
4) 그림으로 된 대화 재구성하기
5) 역할놀이
6) 노래를 통한 학습활동
7) 게임을 통한 학습활동
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정신지체 학생의 적응행동 변화에 효과적임을 알 수 있다.
참고문헌
권정언, 학생 발명반 지도교사 과정, 대전: 국제특허연수원, 1997
두산대백과 사전, 발달장애의 유형
이기상, 우리나라 항공기산업의 산업연관구조분석, POSRI 경제저널, 봄, 19
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급당 인원 과다와 직업교육 부재
7. 특수학급 학생의 수에 비해 행?재정적 지원 미흡
Ⅶ. 특수학교(장애인교육, 특수교육)의 운영방향
1. 통합교육의 강화
2. 특수 학급 운영 형태의 다양화
3. 학습 지도의 개별화
Ⅷ. 결론
참고문헌
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정신보건과 사회사업. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지체장애
2. 뇌병변장애
3. 시각장애
4. 청각장애
5. 언어장애
6. 안면장애
7. 신장장애
8. 심장장애
9. 간장애
10. 호흡기장애
11. 장루, 요루장애
12. 간질장애
13. 지적장애
14. 자폐성장
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학습내용과 학습의 과정 및 성과에 대해 스스로 반성하도록 고무하라
7. 다양한 표현 양식을 활용하도록 고무하라
Ⅵ. 행동주의학습원리
1. 반복 연습
2. 강화
3. 일반화(generalization)와 변별(differentiation)
Ⅶ. 창의력학습원리
1. 통합성
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학습지도안의 수집과 가공
ICT활용 교수학습 과정안의 가공 및 개발은 한국교육학술원에서 제시한 교수학습 과정안 개발 지침(V3.7)을 기본으로 하여 가공한다.
1. 수업 계획 화면
실제 수업 활동 전에 수업 설계를 위하여 필요한 자료들을 한군
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학습지도안 개발 방향
(1) 학습 동기를 유발하고 적극적인 학습 활동을 지속시키기 위해서 학생들에게 수업 내용과 관련된 다양한 그래픽, 애니메이션, 음성 및 비디오 자료 등을 제시한다.
(2) 수업 활동에 따라 ICT를 다양하게 적용, 정보를 효
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성향
6. 창의성 수업 기법
1) 발문 내용의 인지적 수준
2) 발문의 내용구성
3) 발표 지도 요령
8. 수업에서의 예시(국어과 수업에서)
Ⅲ. 결론
Ⅳ.보고서를 마치며
7. 창의력 신장을 위한 수업과정에서 발문과 발표 지도 요령
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3 장 장애인복지사업의 현황
제1절 장애인복지사업의 유형
제2절 현행 우리나라의 장애인복지시책
제4장 장애인을 위한 자원봉사활동의 실제
제1절 장애인을 위한 자원봉사활동 분야
제2절 장애인에 대한 자원봉사자의 활동원칙
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문제점
3. 장애인 자원봉사활동의 참여 활성화 방안
(1) 업무와 세분화와 환경정비
① 장애와 관련 없이 가능한 업무의 확보
② 업무의 세분화와 팀워크를 활용한 참여의 유도
(2) 자조집단 및 당사자조직의 활용
Ⅳ. 결 론
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