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이론적 배경
1) 통합교육과정의 이론적 배경
2) 숲유치원프로그램의 이론적 배경
3. 통합교육과정과 숲유치원프로그램의 특징
1) 통합교육과정의 특징
2) 숲유치원프로그램의 특징
4. 통합교육과정과 숲유치원
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이론의 논의>
<한국가족의 변화> page 239~
<가족정책의 필요성> page 243~
<우리나라의 가족정책>page 248~
<외국의 가족정책>page 252~
제 10장 노인수발과 가족정책 page 261~
<수발노동에 대한 성인지적 접근>
여성주의적 시각에서 강조하는 네가지
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경험이라는 이분법적인 교육내용을 벗어나서 종합적이고, 통합적인 교육을 하는 것이 더 중요하다고 본다.
참고문헌
진영은, 조인진, 김봉석 공저,「교육과정과 교육평가의 탐구」
홍후조, 「교육과정의 이해와 개발」, 문음사
박승배, 「
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주의적 입장
3) 가치 판단의 기준 : 인간의 감각적 경험과 개인적 유용성
⇒ 궤변론자
4) 주관적 회의적 상대적 진리관 윤리관 인간관
5) 대표자 : 프로타고라스 ‘인간은 만물의 척도이다’
3. 소크라테스의 윤리사상
1) 소피스트들의 상대주
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공리주의자가 아니라서 그의 원리, 다시 말해 이익 동등 고려의 원리를 일일이 받아들이지 못한다고 해도 동물들에게 고통을 주지 않는 것은 우리들의 최소한의 의무라 할 수 있다. 현재 인간 아닌 동물의 도덕적 지위에 관한 문제는 불과 20
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이론
확산(전파)이론 the diffusion theory은 국제관계가 긴밀하게 이루어지는 현대사회에서 국가간 교류로 사회복지정책과 사회보장의 아이디어와 경험이 한 나라에서 다른 나라로 확산, 전파된다는 설명이다. 이 이론의 핵심은 사회복지정책의
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감정 때문에 간통죄를 처벌하고 있으나 멀지 않은 장래에 간통죄를 폐지하는 방향으로 나아가게 될 것으로 보인다.
결국 세상법만으로 도덕이나 정의를 강제하는 것은 한계가 있을 수 밖에 없는 것이고, 하나님의 정의에 기초한 개개인과 사
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이론
ⅱ. 대상관계이론
ⅲ. 정신역동적 가족치료
Ⅱ. 정신역동적 가족치료의 주요인물
ⅰ. 학자별 주요 개념
ⅱ. 학자간 개념 비교
Ⅲ. 정신역동적 가족치료의 치료목표와 치료절차
ⅰ. 치료목표
ⅱ. 치료절차 및 기법
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주의의 수용
미라이 공업은 철저히 성과주의를 배척하고 연공주의를 우선시 하고 있다.
하지만 대기업에서는 감독자들의 눈을 속이기 쉬울 정도로 조직의 규모가 크기 때문에 안티성과주의 자체가 조직원들에게 ‘남이 하는 만큼만’이라
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감을 갖지 않도록 해야 하며 검사 실시 전에 정답을 표시하는 방법을 가르쳐 주고
검사 중에도 표시방법이 올바른지 확인한다.
답지의 정답표시는 정답이라고 생각되는 난에 칠을 하거나 아래위로 긋거나 하
여 표시를 한다. 만약에 아동이
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