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이론적 방법론적 기반이 확대되는 중요한 계기가 되었던 셈이다. 그 후 정신보건사회복지사들은 레이스워커의 여왕이 되었다. 하나의 전문직으로서 그들만큼 훈련과 경험을 갖춘 사회복지사들은 없었다. 구식의 도덕주의로 무장한 자선사업
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주의적이고 집합 주의적 가치 지향적인데 비해 청소년의 가치관은 평등주의적이며 개인주의적이므로, 청소년들은 권위에 대해 무의식적인 저항감을 지니고 있으며, 기성세대의 통제로부터 도피하고자 하여 지나치면 이기주의로 흐르는 경
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주의적 경향
★ 방어기제
척도 3
부인, 억압
척도 4
외현화, 행동화, 합리화, 주지화
척도 5
男-주장성, 공격성
女-승화, 수동성, 억제
척도 6
투사, 외현화
척도 7
이론적 집착, 합리화, 취소의식
척도 9
부인, 주의산만, 감정 발산
척도 0
회피, 철
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도덕발달
2) DDST II(Denver Developmental Screening Test II) 검사
3) 소아청소년과 병동의 주요 질환에 대한 이론적 고찰
(1) 폐렴(Pneumonia)
(2) 크룹(Croup)
(3) 천식(Asthma)
(4) 신증후군(Renal syndrome)
(5) 요로감염(Urinary tract infection, UTI)
(6) 위소장염(Gastroe
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감은 교과서의 문장을 읽을 때 생기는 주의력과는 질적으로 다른 호기심과 관심을 갖게 한다. 유물 교육은 두뇌 활동과 관련 있는 여러 가지 감각을 종합적으로 활용하여야 한다.
박물관 교육은 주로 수집품과 전시물이 관계되지만 박물관이
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감각교육
3) 수교육
4) 언어교육
5) 문화교육
(3) 기본 개념 및 가정
1) 민감기
2) 흡수정신
3) 자동교육
4) 정상화이론
5) 준비된 환경
(4) 교육 과정 <교육 영역>
1) 일상생활 훈련
2) 감각
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감은 교과서의 문장을 읽을 때 생기는 주의력과는 질적으로 다른 호기심과 관심을 갖게 한다. 유물 교육은 두뇌 활동과 관련 있는 여러 가지 감각을 종합적으로 활용하여야 한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 박물관의 일반적인 정보
1)
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이론
[1] 인간관
[2] 성격구조
[3] 의식과 무의식
[4] 불안
[5] 자아방어기제
[6] 성격발달
[7] 현대 정신분석
2. 심리상담/치료과정
[1] 심리상담/치료목표
[2] 심리상담/치료자의 역할
[3] 내담자의 경험
[4] 심리상담/치료
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주의할 점
5. 궁채와 열채를 잡고 장구 앞에 앉아보자
1) 활동방법
2) 활동내용
3) 준비물
4) 주의할 점
Ⅴ. 국악교육(한국전통음악교육)의 모형
Ⅵ. 국악교육(한국전통음악교육)의 자료제작과 활용방법
1. 우리나라의 여러 악기들 - 우
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감 대 고립
②자아통합 대 절망
③생산성 대 침체
④정체감형성 대 역할 혼란
⑤근면성 대 열등감
9. 에릭슨의 성격발달 이론 틀에 해당되지 않는 것은? ( 1 )
①강한 성적 충동적 충동에 의해 추진된다.
②자아에 의해 다스려진다.
③사회적
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