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감적으로 도덕 법칙을 형성할 능력을 발현할 수 있도록 해준다.
4. 이 과제를 하며
칸트는 작년 철학시간에도 다룬 바 있는 인물이지만 공리주의나 아리스토텔레스의 이론보다 어렵게 다가와 회피하고 싶었는데 어느새 가장 흥미를 느껴 레포
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도덕적일까? 어떻게 해야 아이들에게 도덕을 알려주고, 옳은 행동을 내면화할 수 있는 수업을 할 수 있을까? 성적 지상주의인 우리나라에서 이런 질문은 참으로 어려운 질문이 아닐 수 없다. 나역시 그런 수업을 들어왔던 것 같다. 이론을 외
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주의적이어서 사실상 더 억압적이고 고립적인 체제의 형성에 기여했을 가능성이 높다.
참고문헌
강성률(1990) : 칸트철학에서의 인간적 자유에 관한 연구, 전북대 대학원, 박사학위 논문
문용린 옮김(2000) : 콜버그 도덕성 발달 이론, 아카넷
박
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도덕과 목표 중 ‘실생활 속에서 제기되는 여러 가지 도덕 문제를 합리적으로 해결해 나갈 수 있는 도덕적 사고력과 판단력을 함양’이라는 문구를 통해 중용의 원리가 갖는 무게감을 확인할 수 있었다.
아리스토텔레스의 이론을 나름대로
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우리 모두에게, 사회 전체에게 이익이 된다는 사실, 즉 공익(공공선)의 개념이 무엇인지 알고 공공선에 기여하려는 마음가짐을 가질 수 있게 지도해야 하겠다. 1. 이론의 개관
2. 나의 사례 및 분석
3. 교과서 사례 및 지도방안
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서론
Ⅱ. 본론
1. 발달이론에 따른 교수·학습방법에 대해 설명하시오.
1) 성숙주의
2) 행동주의
3) 구성주의
2. 집단유형에 따른 교수·학습방법에 대해 설명하시오.
1) 대집단 활동
2) 소집단 활동
3) 개별 활동
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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도덕성발달 이론의 이해
1. 도덕성의 개념
2. 도덕 발달 이론
1) 전도덕적 기간
2) 도덕적 사실 주의 혹은 타율적 도덕성의 단계
3) 도덕적 상대주의 혹은 자율적 도덕성의 단계
3. 도덕성 발달수준
1) 자아중심적 단
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경험주의 학습이론
1. 일반교수·학습모형
2. 경험 수업 모형의 기본가정
3. 경험 학습 모형의 특성
4. 경험 학습 모형의 절차
5. 경험 수업 모형의 적용조건
6. 경험 수업 모형의 학습효과
7. 경험 수업 모형을 적용한 학습 지도의 예
Ⅱ.
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도덕적 인간의 육성
3) 토의식 수업 활용
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)
1) 에릭슨의 성격발달 8단계설
(1) 영아기(0~1세) : 신뢰감 대 불신감 - 희망
(2) 유아기 초기(2~3세) :
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윤리설과 공리주의 - 작성자 truecynthia
네이버 블로그 http://blog.daum.net/ethicstar/3719685 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 이론의 정립
가. 칸트의 의무론적 윤리설
나. 공리주의
2. 사례적용
3. 종합적 고찰
Ⅲ. 결론
1. 정리
2. 도덕 교과의 지도
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