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2. 모음글
1.프로이드 발달이론과 교육적 함의
A . 프로이드 발달이론
1. 프로이드 발달이론 - 심리성적 이론(psychosexual theory)
2. 프로이드 발달이론 - 구조 모형
3. 프로이드 발달이론 - 지형학적 모형
B. 프로이드 성격이론
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실험집단에 배치하기 곤란한 경우가 많다.
- 실험상황을 엄격히 통제하기가 곤란하다.
2) 실험이외에 실험에 영향을 주는 것에 대한 지식이 필요
3) 조사자의 연구태도가 중요한 장애요인이 될 수 있다.
4) 연구결과의 정밀도가 실험실실험에
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A. Maslow)이론의 의의
1) 자아실현적 인간관
2) 욕구
3) 내적 평형상태
4) 자아실현과 동기의 위계
5) 자아실현과 절정경험
5. 행동발달에 대한 매슬로(A. Maslow)이론의 비판 및 시사점
1) 행동발달에 대한 매슬로(A. Maslow)이론의 비판
2) 행동발
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(2)워커-초기 면접부터 치료가 시작되기에 라포형성이 어렵고, 4-6주의 제한된 시간내에 클라이언트를 치료해야하는 부담감이 있다.r 1. 이론적 특징
2. 주요 개념
3. 개입 과정
4. 개입방법
5. 사회복지 실천에의 적용
6. 평가
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결과로 인과관계를 파악하는 실험조사설계(experimental design, 비교조사설계)를 실시〕
〔전후비교조사(pretest-posttest control group design)를 통해 전체적인 프로그램의 효과성을 평가〕 1. 사회문제, 욕구 및 프로그램 구체화
2. Research Design
3. Lo
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5) 물활론
6) 전환적 사고
7) 인공론적 사고
3. 구체적 조작기
1) 탈중심화
2) 가역성
3) 보존개념
4) 유목화
5) 서열화
4. 형식적 조작기(11세~성인)
III. 피아제(Piaget) 이론에 대한 평가 및 교육적 시사점
* 참고문헌
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작아진다.
8. 참 고 문 헌
▶ 이범성/최신재료역학/동명사/2003/02/25/11장.기둥 1. 서론 및 실험목적
2. 이론적 배경
3. 실험기구 및 재료
4. 실 험 방 법
5. 실 험 결 과
6. 고 찰
7. 결 론
8. 참 고 문 헌
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실험이 실패는 했지만 소성가공법 중에 하나를 배울 수 있었고, 이러한 소성가공법이 원하는 제품을 만들 수 있는데 중요한 방법이라는 것을 알 수 있었다. 1. 시험 목적
2. 관련 이론
3. 시험 방법
4. 시험 결과
5. 고찰 및 검토
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2, 김종권, 2008, 두산동아 5.실험결과
(1)구심력 대 속도
(2)구심력 대 질량
(3) 구심력 대 반지름
6.결과분석
·데이터 해석
(1) 구심력 대 속도
(2) 구심력 대 질량
(3) 구심력 대 반지름
7. 토의 및 건의사항
·오차의 원인 분석
·메뉴
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2.5
보통(2~4)
2.7
2.0
낮은 상태(1~2)
2.5
1.8
감응이 없는 상태(1)
2.2
1.6
위의 실험에서는 예민비가 10.84 이므로 기초지지력의 안전율을 영구 구조물의 경우 3.0, 임시 구조물의 경우에는 2.5를 사용해야 한다. - 실험결과의 정리방법
- 시험결과 및
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