|
2010.02.27
사회복지 실천기술의 이해 엄명용, 노충래 외 1명 저 | 학지사 | 2008.01.25 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회복지실천이론의 과제중심모델은 무엇인가
2. 과제중심모델의 실제 사례
가. 문제사정
1) 문제탐색 및 구체화, 실제 사례
2) 문
|
|
|
결정적 요인이 될 수 있는데, 이는 미국에서 촉발된 세계 대공황 사례에서도 여실히 드러나는 문제였다. 1. 자유주의
가. 전반적인 내용 요약
나. 내용 분석과 나의 생각
2. 보수주의
가. 전반적인 내용 요약
나. 내용 분석과 나의 생각
|
|
|
2006), 성격심리학, 학지사 Ⅰ. 서 론
제1절 인간관
제2절 기본가정
Ⅱ. 본 론
제3절 주요개념
1. 고전적 조건화의 반응적 행동
2. 조작적 조건화와 조작적 행동
3. 변별자극
4. 강화와
5. 행동조성
6. 일반화
|
|
|
이론에서 설명했듯이, 평형상수는 온도의 변화가 없다면 일정한 값을 갖는다.
이번 실험에서 알아본 것은 Fe3와 SCN 가 반응하여 생성되는 FeSCN2 착이온 (붉은색) 의 농도를 구하여 착이온 생성 반응의 평형상수를 결정하는 것이다. 착이온 생성
|
|
|
조작화의 비교
2. 사회화 연구 --------------------------------------15
(1) 공격성
(2) 성역할
(3) 자기강화
(4) 친사회적 행동
IV. Bandura연구에의 평가 ------------------------------18
V. 결 론 -------------------------------------------19
※부록 및 참고문헌 -----
|
|
|
이론
3. 구체적 적용
4. Adler의 평가
5. 아동복지 적용시 유의점
Ⅴ. 행동주의
1. 서론
2. 행동주의의 기본가정
3. 행동주의의 주요개념
4. 행동주의의 주요기법(치료기법)
5. 행동주의의 특징
6. 행동주의의 공헌 및 영향
7.
|
|
|
2) 인지학적 인간론
3) 인지학적 발달론
4) 기질론
2. 발도르프 유아교육과정 모형
1) 교육원리로서의 본보기와 모방
2) 교육방법
3) 환경구성
4) 교육내용(사진 첨부했음)
- 하루일과
- 주간 예술 및 특별활동0오이리트미, 수채화
|
|
|
2) 아동기(6~14세)
3) 청소년기(14세~23세)
4) 성인기(23~50세)
5) 성인후기(50~65세)
6) 노년기(65세 이후~)
4. 성격 평가기법
1) 생활기록법(L-date)
2) 질문지법(Q-date)
3) 검사법(T-date)
4) 16PF 검사
5. 성격이론의 적용
<캐텔에 대한 논평>
[참
|
|
|
실험하고, 수학적 패턴을 발견하고, 수학과정을 격려하고, 스스로 탐색할 수 있는 기회를 주어야 한다.
2) 비고스키 이론이 수학교육에 주는 시사점
(1) 모델링 : 수학교사는 학생의 훌륭한 인지적 모델이 되어야 하며 모델링은 반드시 학생의 Z
|
|
|
2004년
김금순, 김영숙, 『성인간호학 2』, 수문사, 2012년
JOYCE M.BLACK, 『성인간호학 2』, 정담미디어, 2007년
LEWIS, HEITKEMPER, 『성인간호학 3』, 현문사, 2010년
이수희(2012), 노인 당뇨병 환자의 인슐린 주사행위에 대한 지식, 수행, 수 행정확도 및
|
|
메뉴펼치기
