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1920년대에 일제로 변절한 최남선을 옹호하는 글을 분석하면서 그가 변절했던 이유에 대해 간접적으로 살펴보고, 또 그 옹호에 대해 비판하면서 글을 비평해보았다.
‘독립선언서’를 저술할 만큼 민족에 대해 강한 애정을 가지고 있었던 최
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1920년대에는 상당한 혼란을 가져왔다. 진보주의 입장에서는 교육과정의 변화가 필요하고 불가피한 것으로 판단되었으나 프뢰벨의 교육과정을 주장하는 유아교육자들은 그들의 입장을 계속 고수하였다. 20세기 초 유치원계는 보수파와 자유
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1920년대의 객관적 입장에서 볼 때 자체 내의 여러 오류를 아직도 청산하지 못했다는 것이며, 창작 방법론으로서의 사회주의 리얼리즘은 그런 혼란의 하나이다. 김윤식, 『韓國近代文藝批評史硏究』 (일지사 ,1988) P188
그러나 1935년 카프가 해
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1920년대의 균열구조를 반영한 것이다\"라는 견해가 타당한 것으로 볼 수 있다는 것이다. 립셋과 로칸은 이를 유권자와 정당간의 지속적 안정관계를 의미하는 \"결빙된 정당체제\"로 일반명제화 시키고자 한다.
최근에 와서 립셋과 로칸의 결빙
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1920년대의 희곡
1) 윤백남
2) 김영보
3) 김정진
4) 조명희
5) 김우진
Ⅲ. 1930~1940년대의 희곡
1. 1930년대의 연극과 희곡
2. 일제말 암흑기의 연극과 희곡
Ⅳ. 광복 이후의 희곡
1. 1945~1950년
2. 1950년대의 희곡
3. 1960년대의 희곡
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1920년대와 1930년대에 걸쳐 줄기차게 전개된 농민운동이 모두 한말 의병전쟁을 비롯한 항일운동과 그 맥락을 같이 하고 있다는 것이다. 이렇듯 의병전쟁에 가담한 항일운동자들은 일제침략 최대의 희생자인 한국농민의 분노와 한, 그리고 정
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1920년대에는 라디오가 무료 가족오락도구로서 급속한 성장을 이루었고 오직 유료방송은 노래로 만든 광고를 들어야만 했다. 광고주들은 대중이 즐거운 것을 쉽게 기억한다는 사실을 깨닫고 텔레비전 광고를 사용했다. 더욱 많은 생각, 에너
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노동, 시각적 이미지로서의 바다, 어두운 역사, 힘든 생활 터전, 무역항로, 동경의 바다 등.. 1920년대에서 1950년대의 바다의 의미는 전체적으로 관념의 바다에서 구체성의 바다로, 미지의 바다에서 현실의 바다로, 동경의 바다에서 비극의 바다
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1920년대 정신장애자들에 대한 치료와
서비스를 위해 시작.
* 1920년대에 영국에서 구민정책의 일환인 시설수용방식(열등처우와 격리주의)에 대해
반성이 시작되면서 약물요법의 발전과 함께 지역사회 내에서의 치료와 서비스가 강조.
* 그후
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1920년대 초기부터 각종 청년단체나 농민단체, 노동자단체 등은 조직하여 계급의식과 항일의식을 고취시키는 역할을 하였는데 이들은 교육에 있어서 민족주의 우파의 조선인본위 교육운동을 비판하고 교육이 민중에게 계급의식을 주입시키
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