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운동
2. 양장의 도입과 유행
3. 양복의 도입과 유행
4. 식민지 시대
① 몸뻬
② 국민복
5. 해방이후
① 맘보바지
② 마카오신사
6. 1970년대
① 미니스커트
② 청바지
7. 1980년대
① 유니섹스
② 유니섹스 스포츠웨어
8. 2000년대
① 힙합
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1980년대에는 1970년대에 강조했던 분단의식에 대한 인식 수준에 머물지 말고 분단극복 운동으로 이어지는 사회적 실천의식이어야 한다. 분단현실의 극복을 지상과제로 삼게 된 민족문학이야말로 통일을 위한 민족 화해 속에서 새로운 자기 인
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김부태, 내일을 여는 책, 1995.
[한국의 자본가 계급 형성], 서재진, 나남, 1992.
[중민이론의 탐색], 한상진, 문학과 지성사, 1991. 서문
본문
[제1부] 한국사회의 오늘과 내일
[제2부] 사회 조직과 제도
[제3부] 사회 계층과 사회 운동
결문
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운동의 배경
Ⅴ. 민주화운동의 과거청산법
1. 제안이유
2. 주요골자
Ⅵ. 민주화운동의 민본사상
Ⅶ. 민주화운동의 지식인학생운동
1. 배경
1) 긴급조치 9호의 선포와 지식인?학생운동의 장기적 침체
2) 유신철폐운동의 재점화와 민중
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학생집단 모두에 의해서 전개 ☞ 역사 및 국어말살정책에 항거, 민족의식 고취의 교육내용 확보에 관심
ⅲ)1980년대: 1985년 “민중교육” 사건 이후 구체적인 실천운동으로 전개
교육내용의 이데올로기성을 비판하고, 대안적인 교과서 만들고
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학생들은 실제 생활에서 직면하게 된 문제 해결에 필요한 기능을 습득할 필요가 있었다. 이러한 분위기는 사회과에서 의사결정 교육의 필요성을 제기하게 되었다.
라. 1970-1980년대 사회과 교육과 가치 교육의 강조
지나친 지식 위주의 사회과
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1980년대 사회적 배경에는5.18 광주화민주운동이 잇는데 당시 사회는 매우 혼란스러웟습니다.광주 시민들의 계엄령 철퍠 및 전두환의 퇴진 등을 요구했던 민주화 운동으로서 학생들의 주도와 함께 시민들의 참여로 말 그대로 '민주화'
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현실 극복 의지가 민중적
4)노동시를 전위적인 위치로 세우고, 노동자가 창작 주체가 되는 기회를 마련해주었으며 시가 사회변혁의 매체로까지 기능 1. 1980년대의 시단과 상황
2. 1980년대 시의 양상과 특질
3. 1980년대 시의 의미
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민족문학의 새단계」. 창작과 비평사 1990.
조정환. 「민주주의민족문학론과 자기비판」. 연구사 198
신승엽. 「민족 문학을 넘어서」. 소명출판 1998 ◇서론◇
☞1980년대 시대적 배경
☞1980년대 문학의 흐름
◇본론◇
☞분단 문제 소설
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운동과 연계하여 민중입법운동 등을 벌여나가고 이를통해 장애학생의 교육권리를 보장해 주어야 할 것이다.
5.간접 차별 금지의 인식 확립
간접 차별이란 형식상 장애인을 비장애인과 구별하여 상이한 취급을 하지는 않지만, 비장애인과 동
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