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3. 또래지도자 역할
1) 확인 활동
2) 강화 활동
3) 시범 활동
4) 설명 활동
Ⅵ. 또래교수활동(또래지도학습)의 훈련내용
1. 정보제공 및 설명
1) 정보제시
2) 또래교수자료의 설명
3) 장애학생의 수업시간내 발생가능한 문제행동의 유형에
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1999
권선진, 장애인의 삶, 생활, 복지 - 소득보장정책의 현황과 과제, 장애우 정책입문, 장애우권익문제연구소, 1999
김승국, 맹인의 정의와 실태, 맹교육과 복지, 서울: 한국맹인복지연합회, 1993
맹인 복지연합회, 맹인의 교육과 복지, 1993
박용
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1999), 아동에게 적용할 수 있는 다양한 원예활동 프로그램, pp. 79-99 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 원예치료의 발전 배경
1. 미국의 경우
2. 유럽의 경우
3. 국내의 경우
Ⅲ. 원예치료의 활용과 효과
1. 정신적인 효과
2. 신체적인 효과
3. 사회적인 효과
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, 1990
임철우 외, 소설 팔십년대, 생각의 나무, 2007
구중서, 불행과 패기의 역사, 창비, 1989
정도상, 『소설가 정도상의 사랑』, 지리산, 1992. 1. 서 론
2. 본 론
2.1｢십오방이야기｣
2.2 민주화 운동의 피해자
3. 결 론
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1997
진위교·조영남, 수업설계의 기예, 서울 : 양서원, 1991
R. Richey, 수업체제설계, 서울 : 교육과학사, 1993 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 수업설계의 정의
Ⅲ. 수업설계의 동향
Ⅳ. 수업설계의 수학교육 사례
1. 수업 목표의 진술과 제시
2. 세부 수업
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운영
Ⅴ. 체육과수업(교육, 학습)의 동향
Ⅵ. 체육과수업(교육, 학습)의 평가
1. 기본 방향
2. 목적과 동향
1) 평가의 기능
2) 평가의 동향
3. 유형과 조건
4. 내용 영역별 평가
1) 운동 기능 평가
2) 운동 지식 평가
3) 운동 기능과 태도 평
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1995 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 피아제 인지발달이론과 비고츠키 인지발달이론의 특징
Ⅲ. 피아제 인지발달이론의 발달단계내용
1. 감각운동기
1) 감각운동 발달의 6단계
2) 대상개념
2. 전조작기
1) 상징적 기능의 증가
2) 자아중심성
3) 중심화
4
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1. 언어적 지능
2. 논리·수학적 지능
3. 공간 지능
4. 신체운동 감각적 지능
5. 음악적 지능
6. 대인간 지능
7. 개인 내 지능
Ⅴ. 다중지능(다중지능이론)의 특성
Ⅵ. 다중지능(다중지능이론)적용 교수학습의 사례
1. ARTS PROPEL 교육과정 적
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운 방향, 대한 수학회, 수학교육 논총 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 열린교육의 정의
1. 열린교육은 무엇인가?
2. “열림”의 의미
Ⅲ. 열린교육의 원리와 특징
1. 열린교육을 원리는?
2. 열린교육의 특징은?
3. 열린교육의 성격은?
Ⅳ. 열린교육의
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1993, 한국청소년 비행 연구의 동향과 심리적 과제, 한국심학회지
* 김헌수/1998, 청소년 비행행동의 판별요인 분석, J Korean Neuropsychiatr Assoc
* 남재봉/1991, 청소년 비행의 원인에 관한 연구, 학생생활연구, 충북대학교 학생생활연구소
* 사범연수원
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