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1차 반론을 맡은 병은 <상대팀 예상 입론서> 부분과 <1차 반론> 부분을 크게 하고, 나머지 부분은 작게 하거나 생략할 수 있다. 그러나 2차 반론을 맡은 을은 <상대팀 예상 입론서> 부분과 <1차 반론>을 <2차 반론> 이전에 포
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3. 탐구적 지도 = 유도발견(guided discovery)
Ⅲ. 체육과교육(수업, 학습)의 연구
1. 교수 연구의 이해
1) 교수 연구와 관련된 변인들
2) 자료의 일반화
2. 교수 연구의 역사
Ⅳ. 체육과교육(수업, 학습)의 내용
1. 기본 운동
1) 이동 운동
2) 비
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운동 발달 평가
5. 언어 및 의사소통 발달 평가
6. 정서 및 행동 발달 평가
만3세반 2학기 관찰일지&발달평가 7명 (일상,놀이영역 관찰일지)
1. 일상생활 관찰일지
3세반 학생들의 일상생활 관찰은 아동들의 자율성과 독립성을 파
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운동 진영은 이미 재정비되었으며 1980년 신군부의 총칼에 의한 대량학살이라는 잔혹하고 살벌했던 상황에서도 이에 대한 저항은 산발적으로 이어졌고 1981년 3월 제5공화국이 출범한지 1년 만인 1982년 3월에 있었던 부산 및 광주의 ‘미문화원
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1. 언어치료
2. 미술치료
⇒지적장애아동의 미술치료 접근
⇒지적장애아동의 미술표현활동의 특징
3. 음악치료
⇒지적장애아와 음악치료
1. 사회적 정서적 행동을 향상시키기 위한 음악치료 활동
2. 운동기술을 향상시키는 음악치료 활
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학생과 학급의 모든 학생을 ‘우리의 학생’이라는 관점에서 공동 책임 의식을 가지고 같이 교수를 계획하고, 실제 수업에 임하여야 한다. 서론
본론
성격발달과 교육
1) 정신분석학적 접근
2) 사회학습 이론적 접근
3) 인본주
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3. 자신감
(1) 학습의 필요조건 제시
(2) 성공의 기회 제시
(3) 개인적 통제감
4. 만족감
(1) 자연적 결과
(2) 외적보상
(3) 공정성
나. 효율적인 교사의 특성
1. 교사의 특성
2. 효율적인 교수행동의 정의
3. 학습운영 (Classroom Management)
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1. 서론
2. 프로그램 개요
1. 프로그램 목표
2. 프로그램 구성
3. 참여 대상
3. 체험 내용
1. 운동 종목 소개
2. 실제 체험 과정
3. 느낀 점
4. 프로그램 효과
1. 신체적 변화
2. 정신적 변화
3. 사회적 상
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1 회 (화요일) 13:00~16:00
: 안내보행, 실내보행, 실외보행, 대중교통수단이용, 집 주변 단독보행
▶ 대구시각장애인복지관의 경우 보행교육을 받는 시각장애인이 연간 480명이라고 한다.
참고문헌
「맹인의 교육과 복지」 한국맹인복지연합회,
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3집, 대구대학교 사회복지연구소, 1985
김성순, 공공보건의료 인프라 확충 방안 우리나라 보건의료체계의 개선을 위한 전제조건, 2000년 정기국회 국정감사 정책제안서, 2000
김규수, 의료사회사업실천론, 형설출판사, 2001
권순원·선우덕, 한국의
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