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가지 제언
1) 국가교육과정 개발 체제의 재검토
2) 교과서 발행 및 활용 체제의 다양화
3) 교육과정 실천 연구조직의 활성화
4) 시․도 교육청 및 학교단위 교육과정 연수 확대
5) 교사의 능력과 전문성에 대한 신뢰
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C. 구약, 신약시대의 양육9
1. 히브리인의 양육
2. 유대주의 양육
3. 신약시대
4. 초대교회
D. 새신자 양육 운영 사례
1. 사랑의 교회
2. 세계중앙교회
3. 온누리교회
4. 풍성한교회
5. 새신자 정착 십계명
Ⅲ. 결론
참고문헌
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론
Ⅱ. 본론
A. 예수님의 제자양육
1. 예수님의 제자양육의 원리
B. 양육의 일반적인 원리
1. 양육의 목표
2. 양육의 대상
3. 양육의 자세
C. 새신자 양육
1. 새신자 양육의 의의
2. 새신자 양육의 성경적 근거
3. 새신자 양육의 중요성
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론 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 2
Ⅱ. 일반적 의미의 가정관과 개혁 신학적 가정관 ‥‥‥‥‥‥‥ 3
1. 일반적인 의미의 가정관‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 3
2. 개혁 신학적 가정관‥‥‥‥‥‥
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론. 한국방송통신대학교출판문화원.
이긍희, 이한식(2012). 경제통계분석의 원리와 응용. 에피스테메.
이긍희(2016). 우리나라 경제통계의 계절조정 현황과 주요 쟁점. 응용통계연구 = The Korean journal of applied statistics v.29 no.1.
진재현(2016). 유럽통
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서 론
Ⅱ. 기존 연구의 고찰
2.1 사적차입의 효익
2.2 공적부채의 사용
2.3 부채구조에 영향을 미치는 요인 연구
Ⅲ. 실증연구
3.1 연구방법
3.2 연구의 가설
3.3 분석대상자료의 선정 및 모형설정
3.4 실증분석 결과
Ⅳ. 결론 및 한계점
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: 서경.
황석연(1999). 인성교육 지름길은 과밀학급 해소. 한겨례신문, 1월 13일자, 제 17면.
황정규(2000). 한국교육평가의 쟁점과 대안. 서울: 교육과학사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 교육여건
Ⅲ. 지원체제 개선방안
Ⅳ. 결론
<참고문헌>
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. 특히 베리(B.J.L. Berry)를 중심으로 미국과 캐나다에서 연구가 진척되어 왔고, 한국에서는 성 준용이 한국의 도시 시스팀 연구에서 인자분석방법을 사용하여 1973년에 한구도시 기능분석을 한 바가 있다. 1.도시구조론
2.도시기능론
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론은?
① 지식 형식론
② 지식 구조론
③ 정신 형식론
④ 정신 도야론
⑤ 지식 구조론
부 록 도입단계
1. 주의집중
2. 동기부여
3. 학습개요
전개단계 - 교육보조자료로 ppt로 이용
1. 지식 중심 교육과정 이론 정의
2. 정신 도야론의 기원
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론
Ⅱ. 실과교육 및 교수매체의 개념과 분류
1. 실과교육의 개념
2. 교수매체의 개념
3. 교수매체의 체계적 분류
Ⅲ. 실과교육에서의 교수매체
1. 실과교육에서 교수매체 활용의 당위성
2. 실과교육에서 교수매체 관련 선행연구 분석
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