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컴퓨터를 이용한 수학 교수?학습의 유형
1) 개인교사형
2) 학생주도형
3) 보조도구형
Ⅴ. 수학수업(학습, 수학교육)의 게임활용
1. 학교 교육과 가정 교육을 연결시킬 수 있다
2. 단조롭고 반복되는 계산 연습을 동기가 부여되는 경쟁적인
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컴퓨터교육의 과제와 방향, 최신교육공학, 이론적 기저와 실천적 접근, 서울: 교육과학사, 1996 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 컴퓨터의 교육적 활용 의의
Ⅲ. 컴퓨터의 교육적 활용 관점
Ⅳ. 컴퓨터의 교육적 활용 장단점
1. 장점
2. 단점
Ⅴ. 컴퓨터
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수업 양상 연구, 한국교원대학교 석사학위논문
정혜정(2000) : 미술과 교육매체로서 컴퓨터 그래픽의 교육적 활용 가능성에 관한 연구, 국민대 교육대학원 석사학위논문 Ⅰ. 국어과 읽기쓰기수업지도
1. 설명문이나 논설문에서 문단나누기
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보조자료 작성의 계획(Produce supporting materials)
10. 10 단계 : 평가와 개정의 준비(Evaluate and revise)
Ⅳ. 동적홈페이지 설계
1. 학교 홈페이지의 설계
1) Index 화면 구성
2) 학교 안내
3) 교사들을 위한 공간
4) 학생들을 위한 공간 : 학급별 또는 학
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강 : 교수설계 이론과 모형의 요약과 자신의 적용 방안
2) 8강 : 협동학습의 요약과 자신의 적용 방안
3) 12강 : 교수매체의 선정과 활용의 요약과 자신의 적용 방안
3. 약 한 시간 정도의 수업을 통해 가르칠 수 있는 간단한 학습주제를 하나
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활용과 멀티미디어를 통한 수업이 어떻게 이루어지는지에 대해, 그리고 수업을 준비할 때 어떻게, 어떤 멀티미디어를 활용해야 할지에 대해 많은 것을 배웠고, 이를 교생실습때 활용하여 수업해보았다. 이전 사회과 선생님의 강의식 수업에
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수업을 활용할 방안을 찾아야 한다.
[참고문헌]
1. 유아교육에서의 원격수업과 디지털 테크놀로지의 활용 조운주 한국교통대학교 유아교육학과 교수
2. STEM/STEAM 교육이 중요한 이유는? 유아 STEAM 교육하는 방법까지 알아보자
3. 멀티 강의 및 강
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기반학습(프로젝트수업, PBL)의 성과
1. 학습자 측면
1) 통합교과적인 접근을 통한 PBL을 적용하여 의식을 효율적으로 제고할 수 있었다
2) 학생들의 문제해결 능력과 발표 능력이 신장되었다
3) ICT 활용능력이 향상되었다
2. 교사측면
1) 효과
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활용과 상호작용을 위하여 교육의 장을 사이버 공간까지 확대함이 필요하다고 하겠다.
참고문헌
고대곤(2000), ICT활용 수업 모형 개발 연구, 대구광역시교육청
유인환(2000), ICT와 문제해결과정의 통합에 기반한 정보 교육과정 모형 개발, 한국
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강숙희(2001), 인터넷과 수업, 교육과학사
- 경남대(2003), 사이버 통일교육 강의자료집, 극동문제연구소
- 광주오정초등학교(2000), ICT 교육을 통한 자기주도적 학습력 신장, 연구학교운영보고서
- 김환섭(2003), ICT활용 연구·시험학교 운영, ICT활용
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