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수업을 전개한다
2. 수행 평가 중심의 다양한 형성 평가로 기초?기본 학습 정도를 구체적으로 분석한다
3. 보충?심화 학습을 위한 다양한 학습 자료 및 지도 방법을 학년 단계에 맞게 개발?활용한다
1) 보충 대상
2) 심화 대상
4. 첨단 교육 기
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컴퓨터 이용환경 못지않게 사용자들의 인식의 전환이 매우 필요한 때가 되었다.
참고문헌
○ 김석근(2007), 웹(Web) 기반의 어휘 수업 설계, 경남대학교
○ 목진휴 외 1명(2008), 원자력 정보 교류 네트워크에 관한 연구, 한국정책학회
○ 박경호(19
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수업지도에 교사들이 노력을 투입할 수 있도록 기타 잡무들을 감소시켜주어야 한다. 담당 교사와 학생들과 유대 관계 형성을 위하여 1일 1인 상담을 권장할 필요가 있다. 이동 수업용 보조 출석부를 활용하여 원 출석부에 이기하여 출결 관리
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컴퓨터 교과 지도의 방법
1) 프로젝트 접근법
[준비 단계]
[시작 단계]
[전개 단계]
[마무리 단계]
2) 소집단 학습
3) 팀 티칭 협동 교수
4) 자기 주도적 학습
(1) 수업의 개별화
(2) 자기 주도적 학습 수업 모형
6. 컴퓨터 교육 평가의 방법
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컴퓨터 기능 함양, 창의성 수업
(4)인터넷을 통한 정보 활용과 능숙한 컴퓨터 활용.
Ⅶ. 결론
컴퓨터교육은 학자에 따라 그것이 포함하는 내용을 여러 가지로 분류하고 있다. 컴퓨터교육을 컴퓨터에 관한 교육(Learning about Computer), 컴퓨터를 통
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가상대학
Ⅳ. 사이버대학(가상대학, 원격대학)의 현황
Ⅴ. 사이버대학(가상대학, 원격대학)의 장점
Ⅵ. 사이버대학(가상대학, 원격대학)의 기술적 기반
Ⅶ. 미국의 사이버대학(가상대학, 원격대학) 사례
1. 전공별 가상 대학 개설 현황
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활용
1) 다양한 방법
2) 적절한 발문
7. 다양한 교수?학습 자료의 활용
8. 열린 교실의 운영과 민주 시민 자질의 육성
1) 열린 교육
2) 협동 학습
9. 학습자 중심의 수업 운영
10. 정보화?세계화에 대비하는 교육
11. 시사 자료의 적극적 활용
1
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활용되고 있다.
【 참고자료 】
강진영 외(2011)「QR-code」블로고스
김종현(2014)「컴퓨터구조론」생능출판사
김철(2006)「컴퓨터과학총론」학문사
이형범(2009)「2010 컴퓨터활용능력 2급 필기」교학사
최국현(2008)「모바일 응용을 위한 2차원
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활용하는 것이다.
Ⅷ. 결론
학교 교육의 개혁은 교실 수업에서부터 시작되어야 한다. 학생들의 창의력 개발을 위한 수업을 운영하여 교육효과를 극대화해야 함에도 불구하고, 아직도 획일적인 강의 수업방법과 암기 교육으로 학생들의 학습
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Learning)
2.1.8 딥 러닝(Deep Learning)
2.1.9 클라우드 컴퓨팅(Cloud Computing)
2.2 4차 산업혁명 기술의 활용 분야
2.2.1 빅 데이터를 활용한 구글 트렌드
2.2.2 사물인터넷을 활용한 스마트홈
2.2.3 인공지능을 기반으로 한 딥 페이크
3. 결론
참고문헌
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