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의미 학습
II. 설명적 교수-학습의 단계
1. 설명적 교수-학습의 특징
2. 선행조직자
3. 설명적 수업의 3단계
III. 주요 수업원리
1. 점진적 분화의 원리
2. 통합적 조정의 원리
3. 선행학습의 요약-정리의 원리
4. 내용의 체계적 조직
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교육 지향
3) 유아교육 패러다임의 전환
3. 생태유아교육과 유아교육의 비교
1) 교육목적
2) 교육내용
3) 교육방법
4. 생태유아교육을 통한 변화
1) 생태유아교육
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교육 내용
1.3 학생 활동
1.4. 학생 진학 현황
1.5 민사고 관련 뉴스 및 신문 기사
3부 : 자립형 사립 고등학교에 대한 찬반 의견
<찬성의 입장>
1. 학교 교육의 현안 문제와 대책
2. 자립형 사립 고등학교 제도 도입의 필요성
3. 자립형 사립
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교육과정의 개정중점
1. 능력, 흥미, 적성, 진로를 고려한 교과목 개설
2. 학생 선택 중심의 교육과정 체제 도입
3. 다양한 유형의 학생 개인별 교육과정 운영
4. 학생 중심의 교육과정 운영과 학습부담 경감
5. 교육 내용의 사회적, 개인적 적
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교육학 원론」 교학사.
원진숙. 1992. \"의사소통능력계발을 위한 교수요목 설계.\" 「교육 한글」 5호. 한글학회.
______. 1995. 「작문교육의 이론적 기초와 방법론 연구」 고려대 박사학위 논문.
이성영. 1994. \"의사소통과 국어교육의 내용.\" 「
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교육의 의미
▲ 세가지 측면에서 본 공업교육의 정의 ▲
▶ 용어 설명
▶ 직업 스펙트럼
▶ 공업교육과 관련된 용어들의 해석
▶ 공업교육에서의 기술 수준별 목표
▶ 공업교육의 범위
②공업교육의 목적
▶ 세가지 기본 목표
▶ 기
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교육연구소] *영유아 프로그램 비교*
■ 몬테소리 프로그램
1. 배경 및 이론적 기초
1) 배경
2)이론적 기초
2. 교육목표 및 원리
1) 교육목표
2) 기본 원리
3. 교육과정
1) 교육내용
2) 교수-학습방법과 교사의 역할
3) 일과 구성
4)
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교육과정 이론의 정의
2. 교육과정 이론의 다양한 분류
3. Pinar의 교육과정 이론의 분류
(1)전통주의
(2)개념-경험주의
(3)재개념주의
4. 재개념화 이론
(1)등장배경
(2)철학적 기초
(3)성격과 특징
(4)해석학적 접근
(5)비판적 접
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배경과 작가의 의도, 사진의 의미를 만드는 요소 8가지를 적용하여 각각의 의미를 분석하고, 본인이 직접 보고 느낀 것에 대해 A4 3쪽 이내로 상세히 쓰세요. 분석은 작품 자체에 대한 분석과 작품 속의 내용이나 대상이 갖는 문화적이고 사회
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교육내용으로는 사회에 대한 이해와 조직응용능력, 갈등해소와 의사결정 능력, 개인관계와 사회적 참여를 주로 하고 있다.
⑤ 성과 인종, 계층간의 격차, 마약 범죄 등 사회적 현안문제들이 미해결 상태로 남아있어, 미국의 민주시민교육 효
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