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근거
2) 찬성론의 논리적인 근거
4. 교육의 경쟁력, 국가경쟁력의 약화
1) 반대론의 논리적인 근거
2) 찬성론의 논리적인 근거
Ⅴ. 고교평준화정책의 문제점
Ⅵ. 향후 고교평준화정책의 개선 방향
Ⅶ. 결론 및 제언
참고문헌
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교육과학사
김두연(1997), 우리나라 원격교육 현황
공주대학교 과학교육연구소(2002), 원격교육과 평가, 보성출판사
이병호(1986), 박성수 교수의 한국원격고등교육과 대학생봉사에 대하여 제4회 원격교육학술회지, 한국방송통신대학
정인성·최
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교육매체
병합, 실시간 상호작용 최소화, 비실시간 상호작용 활발
* 출처: 교육부, "21세기형 첨단학교/가상대학 설립운영에 관한 연구," 1997.
새로운 커뮤니케이션 환경하에서 사이버정치의 현실과 전망에 관한 연구
정보화 시대의 매체정책
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방송은 만화 영화, 인형극 등으로 구성해서 매일 10∼20분씩 방영한다.
만수대TV방송은 토·일요일과 명절에만 방영되는데 주로 오락 프로그램을 내보내고 있다. 우리의 EBS(교육방송)에 해당하는 조선교육문화TV방송은 건강 문제와 토막 지식,
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정책과 지적 수월성 교육의 관계에 대한 실증적 검토, 한국교육개발원 정책포럼 자료집
◇ 강대중, 고교 평준화 제도의 전개 과정, 교육비평
◇ 김영철(1995), 고등학교 평준화 정책 개선방안, 한국교육개발원 세미나 자료집
◇ 김병성(1984), 고
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프로그램을
지상파 채널은 물론이고 종합편성채널에서도 쉽게 만날 수 있다. (연합뉴스 2014-06-05 18:59:17)
귄위적인 전문가는 가라' EBS 교육방송은 시청자 눈높이에 맞춘 쉽고 재미있는 에듀테인먼트 프로그램 을 제작 중이다.
( OSEN 2014.05.14 1
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단계
⑴ EBS가 잘하고 있는 점 혹은 강점
⑵ EBS가 잘못하고 있는 점 혹은 약점
Ⅲ. 결론 (대안 제시 및 선택)
1. 문제점에 대한 해결방안
⑴ EBS의 역할에 대한 논의
⑵ 정치적 인사 행정에 대한 논의
⑶ 근무환경 개선에 대한 논의
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방송 및 외주제작물의 편중편성을 지양하고 조화 속에 균형적이고 특성 있는 편성 정책을 개발하여야 한다.
다섯째, 오락적 프로그램 위주의 집중 편성이 배제되어야 한다.
여섯째, 세분화되고 다양한 계층의 수용자 욕구를 충족시켜 줄 수
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문제점은 앞서 말했다. 또한 KT가 설비투자를 많이 했다는 말조차 명백한 거짓말이다. 현재 KT의 정부지분은 0%로 완전 민영화되었으며 49%가 해외 지분이다.
(참고 문헌)
www.enfun.net
(인터넷 종량제 도입과정)
www.naver.com(인터넷 종량제 찬성론)
www
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교육청
7. 광주교육청
8. 울산교육청
9. 경기교육청
10. 강원교육청
11. 충남교육청
12. 전북교육청
13. 전남교육청
14. 경남교육청
15. 제주교육청
Ⅵ. 특별보충과정(학습, 수업)의 운영내용
Ⅶ. 특별보충과정(학습, 수업)의 문제점과 해
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