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[ICT활용학습][정보통신기술활용교육]영어과,국어과,수학과,사회과,과학과,미술과,기술가정과 ICT(정보통신기술)활용학습지도 분석
목차
1. ICT 활용 학습의 개념 및 중요성
2. 영어과 ICT 활용 학습지도 분석
3. 국어과 ICT 활용 학습지도
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과 장식품), 5학년의 선전탑 꾸미기, 유리창 꾸미기. 환경 꾸미기방 꾸미기 6학년의 벽면 꾸미기, 무대 꾸미기 등으로 구성되어 있다.
Ⅷ. 기술가정과 ICT(정보통신기술)활용학습지도
1. ICT 도구를 탐구 활동의 이론과 실행적 측면으로 활용한다
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학습 과제를 부여함과 아울러, 개인의 장점을 극대화할 수 있는 음악적 과제를 유효적절하게 사용하여 학생들의 음악적 안목과 능력이 극대화 될 수 있도록 융통성 있는 수업을 주도하여야 한다.
Ⅶ. 미술과의 정보통신기술활용교육(ICT)
1.
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과정
<정착 및 적용>
-학습한 것을 정리하고 다른 사태에 적용해 보게 하여 일반화하는 과정
3) 평가
학생들의 활동 상황과 특징, 진보의 정도 등을 파악한다.
. 결론
정보통신기술은 우리사회의 모든 분야에 다양하게 적용되고 있으며 이
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ICT 활용교육에 대한 외부평가 실시
(1) 일시 : 2001학년도 2월, 2002학년도 8월
(2) 평가위원 : 정보통신기술 전문위원 위촉
(3) 평가 방법 : 관찰 및 면접법
Ⅶ. 예상되는 결과
'정보통신기술 활용 교육 활성화를 통한 교수.학습 방법 개선'이란 주제
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과학 개념의 이해를 증진시킨다.
⑸ 실시간으로 여러 사람의 의견을 들을 수 있어 학습자 단독으로 판단하여 가질 수 있는 편견이나 잘못된 개념의 형성을 억제할 수 있다.
Ⅸ. 초등학교 도덕과의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 교육의 목표
초
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과학과학습(교육, 수업)의 수업관찰
1. 수업관찰의 방향
수업관찰의 궁극적인 목적은 교실수업 방법 개선에 있으므로, 과학과의 기본적인 수업전개 능력, 학습활동의 관리능력, 필수적인 수업기술, 수업계획 및 수행능력, 자료의 선택 및 활용
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정보검색 기능을 이용하여 특정 문제를 해결하는 모의실험도 할 수 있다. 이러한 인터넷의 교육적 기능을 잘 활용한다면 충분히 중국어 교육에서도 큰 효과를 거둘 수 있음을 짐작할 수 있다. 중국어 수업에서의 인터넷 활용 가능성을 디지털
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과학·미술 교과의 ICT활용 교수·학습 모형 및 교수·학습 과정안 개발, 2002
박복선 : 수준별 수업, 그 이상과 현실 사이에서 : 생산적 실천을 위하여, 우리교육, 9월호, 2000
박범익·채광표 : 과학교사를 위한 탐구학습 과학실험, 서울 : 전파과학
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과는 국어, 도덕, 사회, 수학, 과학, 실과, 체육, 음악, 미술, 외국어(영어)로 편성한다. 다만 1, 2학년의 교과는 국어, 수학, 바른 생활, 슬기로운 생활, 즐거운 생활 및 우리들은 1학년(1학년)으로 한다.
③ 재량활동은 정보통신기술 교육과 창의
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