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과별 학습내용을 학교 급별 개념이 아닌 학년제 또는 단계개념에 기초하여 기본 교과중심의 일관성 있는 체제를 갖추게 하였다. 국민 공통 기본교육과정은 교과, 재량, 특별활동의 세 영역으로 나누고 교과는 국어, 도덕, 사회, 수학, 과학, 실
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통신사업에의 민간경쟁 도입, CDMA로 대표되는 전략적 기술개발 등을 바탕으로 지속적인 시장의 확대가 이루어졌으나 세계 선진수준으로 발전하기에는 미흡했다. 90년대 후반 들어 정보화의 진전과 인터넷의 활성화에 따라 정보통신산업 시장
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활용을 위한 준비
제3장 컴퓨터에 종사하는 사람들
제4장 인간의 오류와 컴퓨터의 수정능력
제3편 행정정보체계(PMIS)
제1장 행정정보체계와 COBOL 프로그램
제2장 문제풀이와 컴퓨터
제3장 조직의 문제해결과 컴퓨터
제4장 시스템이론 개
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학습 기회를 제공할 뿐만 아니라 교사의 전문적인 음악학습 지도능력을 신장시키는데 그 의의를 갖는다. 그 밖에도 음악교육과정의 지역화는 그 지역사회의 다양하고 풍부한 음악적 자원을 학교음악교육에 활용함으로써 학생들로 하여금 자
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학과
황조익. 2012. 중소규모 가족기업의 승계효율성 제고를 위한 후계자교육훈련과 역량개발에 관한 연구. 박사학위논문. 건국대학교. 벤처전문기술학과
박기준. 2010. 한국 기업2세 경영승계교육의 특징. 박사학위논문. 서울시립대학교. 경영
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교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김
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교육의 역사와 발전
Ⅰ. 기업교육의 역사 개관
1. 여명기
2. 산업혁명기
3. 기반조성기
4. 과학적 교육훈련기
5. 정보통신기
6. 기업교육 방법의 변천 약사
-관련자료-
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학습 >
- 특정의 학습 목표를 달성하기 위하여 처음에 수업을
도입하면 최종 종료할 때까지 어떠한 방법들이 상호 연관
되면서 체계적으로 운영되어야 하는가를 보여 준다.
7. ICT활용 이론
ICT는정보기술(Information Technology)과 통신 기술(
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정보화시대 교육의 선택』. 대화출판사, pp. 35-75
허운나ㆍ김영옥. 1998. 『정보시대와 미국의 교육혁명』. 교육과학사
김진옥. 1998. "사이버교육의 현황 분석 및 활성화 방안에 대한 연구." 성균관대학교 정보통신대학원 정보통신공학과 석사
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과 이해의 개념”, 「인지과학」 제8권 제1호, 한국인지과학회, 2017, 1.서론
2.인공지능의 발달에 따른 인류사회의 변화
3.인공지능의 정의 및 필요성
4.인공지능의 장점과 문제점
5.인공지능을 위해 활용될 수 있는 ICT
6.결론
7.참고자료
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