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개념
(1) 리더십
(2) 리더십이 가지는 미덕
(3) 리더십이 가지는 단점
2. 리더십 이론
(1) 개인적 재능으로서 리더십
(2) 사회학적현상으로서 리더십
(3) 조직상의 필요로서 리더십
(4) 정치적 기술로서 리더십
3. 리더십의 유형
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국가 사무 배분의 원칙과 기준
1. 사무 배분의 원칙과 기준
2. 기능 배분
II. 역할분담 현황
1. 사무 배분 현황
2. 현행 사무 배분의 문제점
1/ 사회복지 업무 체계의 일관성 미흡
2/ 업무 내용의 중복에 따른 책임 소재의 불명확
3/ 과
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개념으로 자리 잡을 수 있도록 해야 할 것이다.
참고문헌 -----------------------------------------------------
1. 김도수, 평생교육강의 1 평생교육, 양서원, 1994.
2. 정우현, 평생교육체제의 수립방법, 정민사, 1981.
3. 한국평생교육기구, 평생교육과 사회
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개념으로 자리잡을 수 있도록 해야 할 것이다.
참 고 문 헌
1. 김도수, 평생교육강의 1 평생교육, 양서원, 1994.
2. 정우현, 평생교육체제의 수립방법, 정민사, 1981.
3. 한국평생교육기구, 평생교육과 사회교육, 이화문화출판사, 1997.
4. 평생교육
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개념으로 자리잡을 수 있도록 해야 할 것이다.
참 고 문 헌
1. 김도수, 평생교육강의 1 평생교육, 양서원, 1994.
2. 정우현, 평생교육체제의 수립방법, 정민사, 1981.
3. 한국평생교육기구, 평생교육과 사회교육, 이화문화출판사, 1997.
4. 평생교육
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파악하고 평가한다.
③ 각 학교 담당 장학사가 이전 장학지도 시의 지시사 항에 대한이행 여부를 확인한다.
④ 교원의 의뢰에 따라 전문성을 갖춘 장학요원들이 교 원들의 직무상 문제를 진단하고 해결을 위한 대안 마련 및 실행 과정을 지원
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개념
1) 행정개혁의 의의
2) 행정개혁의 특징
3) 행정개혁의 목표
2. 행정개혁의 과정
1) 개혁의 인식
2) 개혁안 작성
3) 개혁의 시행
4) 개혁의 평가
3. 행정개혁 과정에서 야기되는 저항
1) 행정개혁
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파악
2.학습 환경 파악
Ⅲ 본시학습 지도 계획
1. 주제의 개관
2. 학습 목표 및 유의 사항
3. 주요 내용 및 수업 전개
4. 본시학습지도안
Ⅴ. 본시 학습 평가 계획 · · · · · · · · · · · · ·
1. 평가의 방향
2. 평가 계획
<참
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, 이영재 , 박우사. [1]서론
[2]본론
1.춘추전국시대란 무엇인가
2.춘추전국시대의 경제발전
- 농업
-상업
-수공업
3.전제군주의 형성과 제민지배-관료제
-군현제
4.변법
5.춘추전국시대의 사상
[3]결론
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개념으로 자리 잡을 수 있도록 해야 할 것이다.
※ 참 고 문 헌
1. 한숭희, 평생교육론
2. 김도수, 평생교육강의 1 평생교육, 양서원, 1994.
3. 정우현, 평생교육체제의 수립방법, 정민사, 1981.
4. 한국평생교육기구, 평생교육과 사회교육, 이화문
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