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원리를 사용할 때 현실세계의 수행목적을 기억한다. 교수를 계획할 때 항상 전이를 생각한다. 그러나 여러분이 진정으로 전이를 창출하길 바란다면, 교수활동에만 의존할 수는 없을 것이다. 업무보조들, 규정변화, 조직의 발달, 동기체계, 그
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모형 ------------------------------------------ 2
4) 수행평가의 절차 모형 --------------------------------------- 3
5) 수행평가의 원리 ------------------------------------------- 5
2. 국어과 수행평가
1) 국어과 교육의 과정과 평가 -------------------------------------
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원리와 실제, 서울, 법문사.
Abramson, L. Y., Selingman, M. E. P., & Teasdale, J. D. (1978), Learned helplessness in human; Critique and reformulation, Journal of Abnormal Psychology, 87, 49-74.
Albert Ellis & Others. (1997), Stress Counseling, Cassell, School Counseling for the 21 Century, Prentice H
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협동적 태도를 교육과정 계획의 중요 요소로 삼게 되었다.
결과적으로 피바디에 의해 미국 초기의 유치원교육으로 이루어졌던 프뢰벨의 낭만주의의 중심목표인 어린이의 내적 발달은 실용주의 철학, 기능적 철학에 기초한 진보주의적 유아
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시사점
Ⅱ. 인지주의 학습이론
1. 정보 처리 이론
2. 인지주의 학습원리
3. 유의미 학습과 메타인지
4. 교수설계에의 시사점
Ⅲ. 구성주의 학습이론
1. 교수설계에서의 시사점
Ⅰ. Gagne의 교수이론
Ⅱ. Keller의 학습동기 설계이론
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원리
6) 비인정적 관계
7) 업적지향과 경력지향
8) 통솔의 범위
2. 관료제의 권위
1) 신비적 권위
2) 전통적 권위 3) 합법적 권위
3. 관료제의 역기능
1) 귀속주의에 입각한 자생 집단
2) 무사안일주의
3) 문서주의 및 형식주의
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모형으로 받아들이고 있는 모습을 볼 수 있다. 따라서 혁신학교에서 수업문화의 혁신은 배움의 공동체 속에 담겨진 교사와 학생, 학생과 학생, 교사와 교사 사이의 적극적인 상호작용에 대한 실천이 뒤따라야 진정한 변화가 나타날 수 있을
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협동과 조화를 실천원리로 개인-사회-국가간의 자유경쟁이 이루어져야 할 것이다. 28 - 목 차
Ⅰ. 세계화의 개념
1. 세계화
2. 세계화와 국제화의 차이점
Ⅱ. 세계화의 진전과 배경
1. 19세기 1차 세계화
2. 1960년대 후반 2차 세
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성취를 기본으로 하는 현대사회의 생활 원리와 밀접한 관련을 갖는다.
참고문헌
김범식 외(2002), 현대사회와 스포츠, 도서출판 홍경
김종선(1988), 여성의 스포츠 사회화 과정에 관한 연구, 학술진흥재단
송정민(1982), 스포츠적 사회화 연구의
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모형도 여기에 기초를 두었다고 할 수 있다. 베버는 중세의 가산제(家産制 patrimonialism)적 행정유형과 대비할 때 근대 국민국가의 행정체제가 갖는 공통적인 특징이 곧 관료제(bureaucracy)의 속성이라고 보았다.
Ⅵ. 결 론
근대화된 국가의 관료
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