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사회 변화에 따른 평생교육의 필요성
3. 지역사회 평생교육기관의 효율적인 운영 전략
1) 시간과 장소에 구애 받지 않는 평생교육프로그램 운영
2) 평생교육의 접근성 제고
3) 상호작용적 교육과정 변화
4) 남성 참여 비율을 높일 수 있는
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학습과정에서 적극적으로 개입하며 교수-학습과정에서의 계속적인 평가학습자의 행동과 학습상태를 파악함으로써 수업의 질적 개선을 도모한다. 이러한 형성평가는 학습자의 학습에 대한 보상 내지 강화체제의 역할을 하게 되어 학습자로
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학습활동은 적절한 것인가?
3) 비교기능
집단의 규준에 따라 평가하며, 학생들의 성적뿐만 아니라 교수-학습 프로그램의 효율성을 비교하고 판단할 때 사용한다.
4) 과학 교육적 요구사정 기능
교육목표 설정시 학생, 학부모, 사회 등의 다양
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역 | 시그마프레스 | 2013.09.01 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교수학습모델 3가지 소개
가. 협동학습모델
나. 프로젝트 교수학습모델
다. 다중지능 교수학습모델
2. 프로젝트 교수학습모델을 선택하여 유아에게 적당한 프로그램 제시
Ⅲ. 결론
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학습의 확대와 학교 평생교육 강화 등은 당장 열린 학교로의 기능 변화를 요구하고 있다. 나아가 주 5일제 수업을 대비하여 지역사회와 학교와 연대할 수 있는 여성인적자원개발과 여성인적자원 활용 프로그램이 평생교육적 차원에서 장기적
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단계의 수업 현장 적용 방안………………………………5
(1) 전 조작기의 가르침………………………………………………5
(2) 구체적 조작기의 가르침…………………………………………6
(3) 형식적 조작기의 가르침……………
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사회과교육의 이론과 실제, 교육과학사
ⅱ. 이종일(1997), 학습자 중심의 사회과 탐구수업을 위한 연구, 사회과교육학 연구 창간호, 사회과교육연구회
ⅲ. 정문성(1998), 사회과 협동학습구조에서의 의사결정모형이 학업성취에 미치는 효과 연구
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모형이 제시하는 4가지 단계는 다음과 같다.
1) 교사주도 학습(command style)
전형적인 교사중심의 수업방식으로, 교사가 학급이나 개별 학생들에게 무엇을, 언제, 어떻게, 어디서 해야 할 것인가를 정해준다. 다시 말해, 교사는 교육프로그램을
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단계의 수업 현장 적용 방안………………………………5
(1) 전 조작기의 가르침………………………………………………5
(2) 구체적 조작기의 가르침…………………………………………6
(3) 형식적 조작기의 가르침……………
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특징
Ⅳ. 영재교육과정의 이론적 모형
1. Renzulli의 3부 심화학습모형(Enrichment Triad Model)
1) 제 1부 심화
2) 제 2부 심화
3) 제 3부 심화
2. Treffinger의 자기주도적 학습모형(Self-directed Learning Model)
1) 제 1단계(교사 주도 단계)
2) 제 2단계(1차 학
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